从场景来说，您的演讲能做到

B.听众分析

C.场景分析

D.美化声音

B.听众分析

C.场景分析

D.美化声音

任务一：成长故事 （1）情景描述 结合个人学习与生活过程中的体验，从“我的大学”、“职业规划”、“人生目标”、“生活态度”、“旅途见闻”或“时事评论”等多视角选取题材，与同学们分享“在路上”的别样风采。 （2）任务要求 本任务为个人项目，须独立完成任务项目的信息处理、思路设计、效果评价，教师只起咨询、指导、解惑的作用。在进行课堂展示时，注意将有声语言与肢体语言配合使用，以达到生动叙述引人入胜的效果。借助多媒体手段充分展示自己的观、感、知、行等个性化体。验与感悟。可以截取反映主题的图片、音频、视频等过程性证据。 （3）实证记录（见附件） 任务二：即兴演讲（或主持小型会议） （1）情景描述 随机选取教师提供的话题或情景卡，作5分钟时间准备即进行课堂即兴演讲3-5分钟；要求能够根据话题提示有感而发，表达有深度、有层次。注意肢体语言、克服紧张情绪。或在工作环境下，主持一场小型会议，包括会议主题、会议记录、会议结论等。 （2）任务要求 教师将一个相对独立的话题任务交给学生独立完成，从任务项目的信息处理、思路设计、效果评价都由学生具体负责，教师只起咨询、指导、解惑的作用。自主学习当众演讲的知识技巧内容。演讲时应能做到：主题突出，论据切题，构思新颖，层次分明，。演讲者语速适中，吐字清晰，用词贴切，表情恰当，肢体动作协调自然，富有感染力。 （3）实证记录（见附件）

A、紧张得要命，大脑空白

B、每次都会，但能调整

C、重要场合才紧张

D、从来不紧张

A、内容空洞不具体

B、言之有物但不够通俗

C、道理多故事少

D、内容生动引发共鸣

A、不知如何设计

B、结构层次不清晰

C、结构有层次，逻辑不严谨

D、层次分明，结构严谨

A、没有概念，不会

B、演讲现场有些散漫

C、气氛可以，但不会互动

D、能控场，会互动

A、演讲不能入情景

B、感情平淡，缺少说服力

C、有感情少激情

D、有感情有激情感染力强