点的下述运动哪些是可能的？

根据下述材料回答问题：

材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运动”内容节选。

物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中，电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等，都在做圆周运动。科学研究中，大到地球绕太阳的运动，小到电子绕原子核的运动，也常用圆周运动的规律来讨论。

思考与讨论：

如图所示，自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互关联的三个转动部分，如果以自行车车架为参考系，行驶时，这三个轮子上各点在做圆周运动。那么，哪些点运动得更快些?也许它们运动得一样快?

圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度。例如物体沿圆弧由M向N运动，某时刻t经过A点。为了描述物体经过A点附近时运动的快慢．可以从此时刻开

材料二学生之前学习了曲线运动和平抛运动，对曲线运动的特点有了初步的了解。

材料三《普通高中物理课程标准（实验）》要求：

1．会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。

2．能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。

根据上述材料，回答：

（1）描述匀速圆周运动的物理量有哪几个?（至少选4个）

（2）完成材料一部分的教学设计，内容包括教学目标和教学重难点。

下述咀嚼运动的功能刺激，在正常建的作用中不正确的是

A．促进建立中性关系

B．通过生理性咀嚼磨耗消除早接触点

C．刺激颌骨的增长

D．促进恒牙的正常萌出

E．促进形成组牙功能

请认真阅读下述材料，并按要求作答。 行进阃单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生 身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知 识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。 动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬， 同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手 指力量将球投出。 动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。 请根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，设计不少于三种“行进间单手肩上投篮”的练习方法并说明理由

查找有关数据，估算下述各量的大小：

  (1)氢原子中电子绕核圆运动的加速度值(绝对值)；

  (2)学生匀速骑自行车直线行进时，车轮边缘点的加速度值；

  (3)以太阳为参考物，地面上的实验室因地球自转和公转而具有的最大可能的加速度值．

动点在平面内运动，已知其运动轨迹y=f'(x)及其速度在x轴方向的分量v。判断下述说法是否正确：

  (1)动点的速度v可完全确定。

  (2)动点的加速度在x轴方向的分量a_x可完全确定。

  (3)当v_x≠0时，一定能确定动点的速度v、切向加速度a_τ法向加速度a_n及全加速度a。

动点在平面内运动，已知其运动轨迹y＝f(x)及其速度在x轴方向的分量v_x。判断下述说法是否正确：

  (1)动点的速度v可完全确定。

  (2)动点的加速度在J轴方向的分量a_x，可完全确定。

  (3)当v_x≠0时，一定能确定动点的速度v、切向加速度a_t，法向加速度a_n及全加速度a。

A.由皮质脊髓束构成

B.由皮质脑干束构成

C.皮质脊髓束通过延髓锥体

D.通过脊髓运动神经元发动肌肉收缩

E.主要功能是调节内脏功能活动

关于生物一心理，社会医学模式，下述提法错误的是

A.人们关于健康和疾病的基本观点

B.医学道德进步重要标志

C.医学临床活动和医学研究的指导思想

D.医学实践的反映和理论概括

E.对医德修养和医德教育的最全面认识

关于生物心理社会医学模式，下述提法错误的是

A．人们关于健康和疾病的基本观点

B．医学道德进步重要标志

C．医学临床活动和医学研究的指导思想

D．医学实践的反映和理论概括

E．对医德修养和医德教育的最全面认识

关于生物-心理-社会医学模式，下述提法中错误的是( )。

A．人们关于健康和疾病的基本观点

B．医学道德进步的重要标志

C．医学临床活动和医学研究的指导思想

D．医学实践的反映和理论概括

E．对医德修养和医德教育的最全面认识