4.思想品德课程标准提出的课程目标有三个维度，这三个维度是（）

A、知识与技能

B、过程与方法

C、思想与品德教育

D、情感态度与价值观

A、A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 。

B、B.初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 。

C、C.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。

D、D.思想品德课程要积极弘扬和践行社会主义核心价值观。

简述思想品德课程三个方面的目标。

A、考查学生达成学习目标的程度

B、提高教学质量

C、保证课程目标的实现

D、使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段

A、A.成长中的我

B、B．我与他人和集体

C、C．法律和秩序

D、D．我与国家和社会

A、初中学生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生的身心发展特点是思想品德课程设计的基础

B、课程标准规定的“课程内容”是可分解、可操作的，可以成为教学活动的线索

C、“课程内容”是教学评价的出发点和落脚点

D、思想品德课程内容有机整合了道德、心理健康、法律、国情等四个方面的内容

A.全面落实课程目标

B.强调与生活实际以及其他课程的联系

C.引导和促进初中学生思想品德的发展

D.创造性地使用教材、优化教学过程

A.知识目标能力目标觉悟目标

B.知识能力情感、态度、价值观

C.情感、态度、价值观能力知识

D.知识与技能过程与方法觉悟

①准确把握课程性质，全面落实课程目标

②强调与生活实际以及其他课程的联系

③创造性地使用教材，优化教学过程

④注重学生的情感体验和道德实践

⑤引导学生学会学习

A.①②③④

B.①③⑤

C.①②④⑤

D.①②③④⑤