观看了《实验二、三坐标测量机测量实验》视频，明白了三坐标测量机开机后进行回零操作的原因是为了提高测量精度（）

【案例二】为了对不同实验室测量结果进行比较，各实验室在自己的实验室条件下，对同一被测量进行测量，数据处理时将各实验室测量结果间的一致性用最大值与最小值之差表示，在比对报告中称其为重复性。

问题在于：重复性与复现性的区别，以及如何定量表示?

实验三 Linux常用命令的使用(二) 一．实验目的 熟练掌握Linux文件和目录命令的操作。 二．实验环境 安装了Linux系统的计算机一台。 三．实验内容 1.启动计算机,利用root用户登录到系统,进入字符提示界面。 2.用pwd命令查看当前所在的目录． pwd 3.用ls命令列出此目录下的文件和目录．ls 4.用－a选项列出此目录下包括隐藏文件在内的所有文件和目录．ls -a 5.用man命令查看ls命令的使用手册 man ls 6.在当前目录下，创建测试目录test mkdir test 7.利用ls命令列出文件和目录，确认test目录创建成功． ls 8.进入test目录，利用pwd查看当前工作目录． cd test ；pwd 9.利用touch命令，在当前目录创建一个新的空文件newfile．touch newfile 10.练习命令补齐功能，如要输入mkdir，你可以输入mkd，然后按[Tab]鍵，补齐剩下的命令。用上下光标控制键查询历史命令。 11.利用cp命令复制系统文件/etc/profile到当前目录下．cp /etc/profile /root/test 12.复制文件profile到一个新文件profile.bak，作为备份．cp profile profile.bak 13.用ll命令以长格形式列出当前目录下的所有文件，注意比较每个文件的长度和创建时间的不同． ll =ls –l 14.用less命令分屏查看文件profile的内容，注意练习less命令的各个子命令，例如b、p、q等并对then关键字查找。less profile 15.用grep命令在profile文件中对关键字then进行查询。cat profile|grep then 16.给文件profile创建一个软链接lnsprofile和一个硬链接lnhprofile。 ln -s profile lnsprofile ln profile lnhprofile 17.长格形式显示文件profile、lnsprofile和lnhprofile的详细信息。注意比较３个文件链接数的不同。ls –l *profile 18.删除文件profile，用长格形式显示文件lnsprofile和lnhprofile的详细信息，比较文件lnhprofile的链接数的变化。rm profile ls –l 19.用less命令查看文件lnsprofile的内容，看看有什么结果。 less lnsprofile 20.用less命令查看文件lnhprofile的内容，看看有什么结果。 less lnhsprofile 21.删除文件lnsprofile，显示当前目录下的文件列表，回到上层目录。rm lnsprofile ls 22.用tar命令把目录test打包。tar -cvf test.tar /root/test/ 23.用gzip命令把打好的进行压缩。gzip -v test.tar 24.把文件test.tar.gz改名为backup.tar.gz.。mv test.tar.gz backup.tar.gz 25.显示当前目录下的文件和目录列表，确认移动成功。 Ls –l 26.进入test目录，显示目录中的文件列表。 27.把文件backup .tar.gz解包。 gunzip backup.tar.gz 28.显示当前目录下的文件和目录列表，复制test目录为testbak目录作为备份。 cp -r /root/test/ /root/testbak/ 29.查找root用户自己的主目录下的所有名为newfile的文件。find /root/ -name newfile 30.删除test子目录下的所有文件。 31.利用rmdir命令删除空子目录test. 32.回到上层目录，利用rm命令删除目录test和其下所有文件。

《数据库系统及应用》 实验一 一、实验目的： 1、初步了解SQL SERVER 2008的功能。 2、掌握SQL SERVER 2008的使用环境。 3、掌握数据库的建立、查看方法。数据的导入和导出练习。 二、实验内容及步骤： 练习一：熟悉操作环境 熟悉SQL SERVER 2008 “SQL Server Management Studio”窗口的使用。 练习二：掌握数据库的建立 （一）使用命令建立数据库的步骤、方法： 1、单击窗口左上角的“新建查询”命令， 2、在打开的查询窗口中输入代码：Create database lx 说明：这是建立数据库的最简单的一条命令，其中：create是命令动词，database是创建对象的类型（sql中可以使用create创建的对象有很多种，包括数据库、表、查询、视图等），lx是创建数据库的名称。其他参数都缺省 注意（以后做复杂命令时注意）： (1) 输入代码时按照书上的标点符号（英文半角下）和格式输入。 (2)将书上的文件存储位置修改为自己的文件夹。 3、单击窗口上的“执行”命令。就可以自动创建数据库，在sql的‘对象资源管理器’窗口可以找到lx库，库文件和日志文件的逻辑名和物理存储的文件名一致，文件位置在sql的安装位置（默认的文件打开和保存位置C:\Program Files\Microsoft SQL Server\MSSQL10.MSSQLSERVER\MSSQL\DATA。） （二）使用图形界面建立数据库的步骤： 1、在方便的位置创建自己的文件夹，按照上课演示的方法窗口操作，按照导航提示创建数据库：数据库名称自定，数据库文件的逻辑名和磁盘存储的物理名尝试修改，体会sql环境使用和磁盘使用数据库的方法，数据库文件位置选择自己创建的文件夹。 2、尝试在数据库中添加数据库文件，可以选择不同分组。体会数据仓库的意义。 练习三：数据库的查看 “使用数据库属性对话框”的“常规”和“文件”选项查看数据库。观察所建数据库的两个数据库的属性是否和以上要求一致。 方法： 右击要查看的数据库名称→选择“属性”→“常规”和“文件”选项进行查看。 练习四：练习数据库的分离和附加 要求：分离、附加用导航方法创建的数据库 1.数据库分离的目的：在SQL Server中可以使用分离数据库和附加数据库的方法快速将数据库从一台服务器转移到另一台服务器上。 分离数据库将使数据库文件（.MDF、.NDF和.LDF文件）与SQL Server脱离关系，这时无法在当前服务器上使用数据库，但数据库文件仍然存储在磁盘上，可以将其复制到另一台服务器上，然后在另一台服务器上用附加数据库的方法将数据库文件附加到SQL Server上，这样就可以在另一台服务器上管理和使用该数据库了。 方法：在“SQL Server Management Studio”中右击要分离的数据库“仓储定货”数据库→“任务”→选择“分离数据库”→勾选“删除链接”→确定。（注意：分离不是删除。如果不勾选“删除链接”，有时系统会提示正在使用的数据库是不能分离的。） 2.数据库附加的目的：将游离的数据库添加到SQL Server中，这样DBMS才能对数据库进行管理和使用。 方法：右击“数据库”文件夹→选择“附加” 注意：若数据库的物理文件名或路径更改之后，在附加数据库时，系统会提示找不到该文件，此时要在“添加”按钮下面的“当前文件路径”重新进行选择。 注意：理解数据库的删除和分离的区别。 练习五：数据转换的操作： （导入和导出数据，其意义：在使用SQL Server的过程中，经常需要将其他应用程序（例如 excel数据表或ASCII 文本文件）的数据移植到SQL Server 2008数据库中，或者将SQL Server 2008的数据表移植到其他数据中。这种在SQL Server 2008和其他应用程序之间的数据转换，是为了方便用户对哪个软件的用法熟悉就在哪个软件下操作。这就是数据导入导出操作。） 练习要求：将收到的练习文件夹中的BGA.xls导入到自己创建的数据库中。(可以先打开BGA.xls文件，查看其内容，再关闭该文件一定要关闭该文件)。 方法：在“management studio”窗口→右击“仓储定货”数据库→“任务”→导入数据→数据源：选择“EXCEL” →再单击“浏览”按钮，找到你的EXCEL文件并选中（就是老师提供给你的BGA.xls文件，）导入到你刚建立的“仓储定货”数据库中）→身份验证选择你登陆SQL时的方式→下一步。。。→选择 “sheet1”→下一步。。。。→完成→回到“management studio”窗口→右击你的数据库“仓储定货”→刷新→展开你的数据库，找到“表”→右击你刚导入的表名“dbo.sheet1$”→选择“选择前1000行”命令，就可以查看表中的内容。 将bgA.xls工作表转换为SQL数据表后，就可以使用SQL命令操作数据表了如：计算出实发工资列的数据。 方法：单击工具栏上的“新建查询”按钮，在右窗格中输入如下命令： Use 自己创建的数据库名称 --打开数据库并把他作为当前数据库 不用该命令可能会出现上课时出现的错误，即当前数据库不对 update dbo.Sheet1$ set 实发=基本工资+津贴-个人税-水电费 --该命令是计算实发工资的命令 选中这两行命令→再单击“执行”按钮→右击你的表名“dbo.sheet1$”→选择“选择前1000行”命令，就可以查看到计算后的内容啦。 （2）导出数据：是将SQL Server表中的数据转换为其他指定格式的数据的过程，例如将SQL Server表的内容转换为EXCEL数据表。 注意：导出后，原本数值型的数据在EXCEL中都变成文本型的啦，此时选中文本数字，之后在左上角或右上角会出现一个“”的一个图表，单击其右边的下来箭头，选择“转换为数值型”即可。 另外刚导入的数据表，想要再导出数据，只有重新命名表名后才可以导出，否则提示导出失败。

阅读材料，根据要求完成下列任务。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“胡克定律”的内容标准为：“知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。”

材料二某版高中物理教材为“胡克定律”设计了如下实验。

当弹簧测力计挂钩下面没有砝码时，弹簧处于自由状态，指针指向零刻度。实验中，分别在挂钩下面挂上不同质量的砝码，同时测出指针向下移动的距离。整套装置垂直地面，保证砝码受弹力方向和重力方向平行。

以形变量x为横坐标，重力mg为纵坐标，把表格中的数据绘制到坐标系上，然后连接这些分散的点，使大多数点落在直线上。

材料三教学对象为高中一年级学生，学生已经学习了牛顿第一定律，掌握了物体受合外力静止的条件以及知道重力加速度g的大小。

（1）简述胡克定律的适用条件。

（2）结合所给材料，完成“理想弹簧形变量与合外力的关系”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于交变电流的要求是：知道交变电流，能用函数表达式和图象描述交变电流。

材料二下面是人教版3—2第五章第l节“交变电流”的教材内容片段。

交流电的产生：教学用发电机产生的电流，大小和方向都在不断地变化，是一种交变电流。

图5．1—3是交变发电机的示意图。为了清楚，图中只画出了一砸线圈。线圈的AB边连在金属滑环K上，CD边连在滑环L上，导体做的两个电刷E、F分别压在两个滑环上，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接。

图5．1—3交流发电机的示意图

假定线圈沿逆时针方向匀速运动，如图5．1—3甲至丁。我们考虑下面几个问题。

1．图5．1—3中．圈由甲转到乙的过程中．AB边中电流向哪个方向流动?

2．圈由丙转到丁的过程中．AB边中电流向哪个方向流动?

3．当线圈转到什么位置时线圈中没有电流．转到什么位置时线圈中的电流最大?

4．大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线。从E经过负载流向F的电流记为正。反之为负。在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。

材料三教学对象为高中二年级学生．已学过法拉第电磁感应定律。

任务：（1）简述正弦交变电流的有效值与最大值之间的关系。（4分）

（2）根据上述材料完成“交变电流”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）

阅读下列材料，根据要求完成教学设计：

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“导体的电阻”的内容要求为：通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。

材料二某高中物理教科书中“导体的电阻”设计了如下实验：

探究导体电阻与其影响因素的定量关系

如图2．6-3，a，b、c、d是四条不同的金属导体。在长度、横截面积、材料三个因素方面，b、c、d跟a相比，分别只有一个因素不同：b与a长度不同；c与a横截面积不同；d与a材料不同。

图中四段导体是串联的，每段导体两端的电压与它们的电阻成正比．因此．用电压表分别

测量a、b、C、d两端的电压．就能知道它们的电阻之比。

比较a、6的电阻之比与它们的长度之比；比较a、c的电阻之比与它们的横截面积之比：比较a，d的电阻是否相等。这样就可以得出长度、横截面积、材料这三个因素与电阻的关系。改变滑动变阻器滑片的位置，可以获得多组实验数据以得到更可靠的结论。

材料三教学对象为高中二年级学生．学生已经学习了恒定电流的相关知识。

任务：（1）简述导体的电阻公式。（4分）

（2）根据上述材料完成“导体的电阻”的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。

（不少于300字）（24分）

阅读材料。根据要求完成下列任务。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中与“单摆”有关的内容标准为“知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系，会用单摆测定重力加速度。”

材料二某高中物理教科书“单摆”一节中有探究单摆周期影响因素的实验，其内容如下：

实验一：在铁架台的横梁上固定两个单摆，第一种情况是两摆的振幅不同，第二种情况是两摆的质量不同，第三种情况是两摆的摆长不同，分别观察两摆的周期。

实验二：细线的上端固定在铁架台上，下端系一个小钢球，于是做成了一个单摆，测量摆长和摆的周期。得到一组数据，改变摆长，再得到几组数据，从中找出周期与摆长的关系。

材料三教学对象为高中二年级，已经学习过简谐运动方面的知识。

（1）简述单摆运动的特点。

（2）完成影响单摆振动周期的因素的教学片段的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。

实验二Linux常用命令的使用 一． 实验目的： 1． 掌握Linux系统启动和退出方法。 2． 掌握Linux系统命令获得帮助的方法。 3． 掌握Linux系统中的命令格式及命令使用的方法。 4． 掌握Linux系统中常用基本命令的作用和命令中各选项的作用。 二． 实验环境 安装了Linux系统的计算机一台。 三． 实验要求： 1． 掌握启动计算机进入Linux系统和正常退出Linux系统的方法。 2． 掌握Linux系统命令的基本格式。 3． 全用man和help命令获得命令帮助信息。 4． 练习使用clear、date、echo、cat、ls、shutdown、reboot等命令。 四． 实验内容： 1． 启动计算机，使用用户root进入Linux。 2． 练习使用向上与向下光标查看命令历史表。 3． 练习将多个命令在一行显示；练习将一个命令在多行显示。 mkdir yangye;ls cp /root/yy\ /home 4． 在/root目录下创建文件aa1,aa2,aaa,aab,aaaa,aabc等。 touch aa1 aa2 aaa aab aaaa aabc 5． 使用通配符查看/root目录下以aa开头的文件。 ls /root/aa* 6． 使用通配符查看/root目录下文件名为三个字符，其中前两个字符是“aa”，第三个字符为任意。 ls /root/aa? 7． 使用通配符查看/root目录下文件名为前两个字符为“aa”，第三个字符为1或者a，其他任意。 ls /root/aa[1a]* 8． 查看当前的日期并将内容写入文件ddd。 date>>ddd 9． 查看/etc/passwd文件内容并统计文件的行数、单词数、字符数。 wc /etc/passwd -lcw 10． 查看月历并将内容追加到文件ddd。 cal –y>>ddd 11． 使用touch创建一个a，文件内容为linux系统的重启与关机命令。 touch a vi a vim a 内容：关机：shutdown -f poweroff –i –f halt -p init 0 重启：reboot shutdown –r +n(miniutes) halt -f init 6 12． 将/etc/passwd的内容追加到文件aaa中。 cat /etc/passwd>>aaa 13． 分别使用cat、more、less等查看aaa的文件的内容。 cat aaa more aaa less aaa 14． 用head、tail命令查看文件的前10行及后15行。 head -10 aaa；tail -15 aaa 15． 建立一个文件aaa的硬链接bbb。 ln aaa bbb 16． 建立一个文件aaa的符号链接ccc。 ln –s aaa ccc