按照要求完成《实验二、流水灯》实验报告

实验题目（一） 实现梦幻LED显示 完成目标 梦幻LED灯按照下面规律变化，（自动化专业+自实） （1）第1s，8个LED全亮。 （2）第2s，8个LED全灭。 （3）第3s开始，LED开始从最右向左移动，当移动到最左边时。 （4）LED开始从最左边向最右移动，当移到最右边时。 （5）8个LED其中4个LED间隔亮，剩下4个LED间隔灭。 （6）返回（1），周而复始的变化。 2， 要求设计中，所有出现的变量，网络名字以 xxxx_学号后3位的形式命名！！！ 3. 完成要求1，最多得到85分，剩下15分发挥部分，不得出现任何雷同的设计内容！！！ 4. 引脚约束条件，参考教材第7章内容的设计原理部分。 5。建议方案（1）采用状态机 ； （2）使用计数器，输出驱动case语句的描述方式。 6。实验完成后，将设计代码和设计中的分析整理成设计报告，上传。 7。实验报告不得出现任何雷同内容，将根据实验报告评估完成实验的质量。 8。实验限时2小时完成，实验报告在一天内完成，请同学预先准备。 实验题目（二）计数器的设计（测控专业） 1. 实现N=12、（测控1班）、N=13（测控2班）和N=15(测控3班）进制计数器的设计。 （1）计数器以2Hz频率，开始从0，递增计数到N，然后，从N递减计数到0。 （2）可以控制计数器的暂停和连续工作。 （3）可以设置计数器的计数初值，然后从计数初值开始递增计数，然后按（2）继续。 （4）当计数器溢出时，用一个LED指示一下。 2. 要求设计中，所有出现的变量，网络名字以 xxxx_学号后3位的形式命名！！！ 3. 完成要求1，最多得到85分，剩下15分发挥部分，不得出现任何雷同的设计内容！！！ 4. 引脚约束条件，参考教材第7章内容的设计原理部分。 5. 实验完成后，将设计代码和设计中的分析整理成设计报告，上传。 6. 实验报告不得出现任何雷同内容，将根据实验报告评估完成实验的质量。 7. 实验限时2小时完成，实验报告在一天内完成，请同学预先准备。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“电感和电容”的内容要求为：“通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。”

材料二某版本高中物理教科书关于“电感和电容对交变电流的影响”有如下演示实验：

如图5．3—1，把带铁芯的线圈1与小灯泡串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上。取直流电源的电压与交流电压的有效值相等。观察两种情况下灯泡的亮度。这个实验说明了什么?

如图5．3—4，把白炽灯和电容器串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上。观察灯泡的发光情况。

这个实验说明了什么?

材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了交变电流等知识。

（1）简述电感和电容对交变电流的影响。

（2）结合所给材料，完成“电感和电容对交变电流的影响”的教学设计，内容包括教学目标、教学过程。

A．一

B．二

C．三

D．三级以上

(1)第二张幻灯片的版式改为"内容与标题",剪贴画区域插入Office收藏集中"buses,busses,schoolbuses..."类的剪贴画。文本部分设置字体为黑体,字号为28磅,颜色为红色(请用自定义标签的红色250、绿色0、蓝色0),剪贴画动画设置为"进入"、"回旋",移动第二张幻灯片,使之成为第一张幻灯片。

(2)使用"复合"模板修饰全文,全部幻灯片切换效果为"溶解"。

(1)在第二张幻灯片副标题处输入“让我们一起努力”文字；字型设置成“倾斜”、40磅字；并将第二张幻灯片 移动成演示文稿的第一张幻灯片。

(2)使用“Slit”演示文稿设计模板修饰全文；全部幻灯片切换效果设置为“随机水平线条”；第二张幻灯片的文 本部分动画设置为“进入”、“伸展”、“跨越”。