3.“三会两制一课”中的“两制”不包括________？ （）

【内容说明】第三周单元作业-微课集合包 一、内容说明 本单元作业为根据自己实际的教学内容制作一个微课集合包，包括：微课视频、配套的教学设计、学习任务单、素材课件。可以参考下面附件中的“微课集合包-示例”，之后根据实际的教学内容进行制作。教学设计和学习任务单文档模板详见附件中“微课集合包-模板”。 注意：课程提供的“微课集合包-示例”是为了给大家提供一个样例。但参考并不是完美的范例，希望教师们根据实际教学情况进行填写和制作。 二、提交要求 （1）以附件的方式提交，格式为压缩包rar或zip，文件最大为50M； （2）如果视频体积过大，建议用相关软件进行视频压缩； （3）如果压缩后视频体积还是超过50M，可以将整个文件夹打包后，上传到百度云盘，创建公开链接，将链接粘贴至作业提交区（请测试提交的链接可以被正确打开下载）； （4）本次作业提交，压缩包命名方式为“年级-学科-省-姓名-微课名称" ，如：四年级-数学-黑龙江-李雷-会滚的玩具。 注意：请统一提交压缩包rar或zip。 三、互评要求 本次互评作业的目的是让大家回顾制作微课的知识内容，并让大家熟悉平台的互评功能，同时还可以相互借鉴学习，相互进步。 请大家根据评分标准至少评阅5份其他教师的作业，并给出相应评语。 未参与互评的学生将给与所得分数的50%； 未完成互评的学生将给与所得分数的80%； 全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。 四、时间说明 请教师务必在截止日3月26日23:30之前提交作业，系统将在截止日期后启动同伴互评，即3月27日00:00开始互评，互评的截止时间是4月2日23:30。每位已交作业的教师至少需要评阅5份其他教师的作业。未能及时交作业的教师不能补交； 制作微课集合包需要耗费一定的时间，建议大家尽早完成并及时上传，在规定的时间内完成互评，否则会影响到最终的提交和成绩。 五、重要信息补充 1.请在提交作业时务必检验自己提交的作业内容完整且提交的压缩包或者百度云盘链接可以被正确下载打开； 2.请为自己上传作业预留时间，尽早提交作业； 3.一旦发现抄袭或使用他人文档，将以零分处置。 【评分标准】第三周单元作业-微课集合包 微课集合包（总分30分）占本课程总成绩的30%。 一、微课集合包内容完整:(共5分) 评分规则： 提交的微课集合包中有微课视频、素材课件、教学设计和学习任务单并且内容填写完整，即可拿到满分5分。 二、微课视频：（共25分） 评分规则： 1.微课视频有片头导入，可以是课程介绍，也可以是片头动画导入课程，占5分； 2.微课的教学目标和教学内容明确合理，讲解声音清晰、连贯。必须是原创作品，时间控制在3-10分钟，占10分； 3.微课视频中配合适当的背景音乐，占5分； 4.微课视频中有适当的字幕或者关键词，并且对于知识重点进行标记，占5分。 各位教师根据评分标准进行评价，希望大家公平公正地对待每一个作品进行点评。

【作业说明】课程作业——微课资源包 课程作业——微课资源包占本课程成绩的50%（共50分） 一、内容说明 本课程作业：根据自己实际的教学内容制作一个微课资源包，包括：教学设计（教案）、课件素材（PPT）、微课视频、学习任务单、拓展资源。可以参考下面附件中的“微课资源包-示例”，之后根据实际的教学内容进行制作。教学设计和学习任务单文档模板详见附件中“微课资源包-模板”。 注意：课程提供的“微课资源包-示例”是为了给大家提供一个样例。但参考并不是完美的范例，希望教师们根据实际教学情况进行填写和制作。 二、提交要求 1.以附件的方式提交，格式为压缩包rar或zip，文件最大为50M； 2.如果视频体积过大，建议进行视频压缩； 3.如果压缩后视频体积还是超过50M，可以将整个文件夹打包后，上传到百度云盘，创建公开链接，将链接粘贴至作业提交区（请测试提交的链接可以被正确打开下载）； （4）本次作业提交，压缩包命名方式为“省份-学校-姓名-年级-微课名称" ，如：黑龙江-杨桥小学-李雷-五年级-中秋节介绍。 注意：请统一提交压缩包rar或zip。 三、互评要求 本次互评练习的目的是让大家回顾制作微课的知识内容，同时还可以相互借鉴学习，相互进步。 请大家根据评分标准至少评阅5份其他教师的作业，并给出相应评语。 未参与互评的学生将给与所得分数的70%； 未完成互评的学生将给与所得分数的80%； 全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。 四、时间说明 请教师务必在截止日3月27日23:30之前提交作业，系统将在截止日期后启动同伴互评，即3月28日00:00开始互评，互评的截止时间是4月2日23:30。每位已交作业的教师至少需要评阅5份其他教师的作业。未能及时交作业的教师不能补交； 制作微课集合包需要耗费一定的时间，建议大家尽早完成并及时上传，在规定的时间内完成互评，否则会影响到最终的提交和成绩。 五、重要信息补充 1.请在提交作业时务必检验自己提交的作业内容完整且提交的压缩包或者百度云盘链接可以被正确下载打开； 2.请为自己上传作业预留时间，尽早提交作业； 3.一旦发现抄袭或使用他人文档，将以零分处置。 【评分标准】课程作业——微课资源包 一、 微课资源包内容完整（10分） 评分规则： 提交的微课资源包中包括教学设计（教案）、课件素材（PPT）、微课视频、学习任务单、拓展资源。并且内容填写完整，即可拿到满分 10分。每项占2分。 二、教学设计（10分） 评分规则： 1.选择合适制作成微课的知识点（参考微课制作原则：选择合适制作点原则）。知识点需是课堂教学中的某个内容，占5分。 2.设计课程中适当应用教学法（思维导图、绘本、单词或者其他），占5分。 三、课程PPT制作（5分） 评分规则： PPT完整，图片资源丰富，制作精美，占5分。 四、微课视频（25分） 评分规则： 1.微课视频有片头导入，可以是课程介绍，也可以是片头动画导入课程，占 5分； 2.微课的教学目标和教学内容明确合理，讲解声音清晰、连贯。必须是原创作品，时间控制在3-10分钟，占10分； 3.微课视频中有适当的字幕或者关键词，占5分； 4.微课视频添加简短的结尾，占5分。 请各位教师根据评分标准进行评价，希望大家公平公正地对每一个作品进行点评。

结课作业（50%） 选择三栋建筑，其中之一为中期作业你所选择的建筑案例，另外两个必须为普利茨克建筑奖（The Pritzker Architecture Prize）得主所设计的建筑（详情可见官网，https://www.pritzkerprize.com/）。 以你所在城市的中心城区为地段环境，对这三栋建筑进行拆解、组合、重构，形成一个新的建筑单体，或是一组建筑群，或是一片城市社区，并用图解、拼贴、手绘等方式表达出来。 最后成图要求如下： 1、以图为主，辅以少量文字（不超过450字）； 2、所有图文排版整合到1张A3大小的图面上，横向排版，横向尺寸420mm，竖向尺寸297mm； 3、若采用手绘拼贴方式，须扫描成电子文件提交； 4、以电子版形式提交，分辨率不低于300dpi。

在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格；二是把合格产品定为不合格。在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格；二是把合格产品定为不合格。有甲、乙两个产品检验系统，它们依据的是不同的原理，但共同之处在于：第一，它们都能检测出所有送检的不合格产品；第二，仍都有恰好3%的误检率；第三，不存在一个产品，会被两个系统都误检。现在把这两个系统合并为一个系统，使得该系统测定为不合格的产品，包括且只包括两个系统分别工作时都测定的不合格产品。可以得出结论：这样的产品检验系统的误检率为0。 以下哪项最为恰当地评价了上述推理 （）

A．上述推理是必然性的，即如果前提为真，则结论一定为真

B．上述推理很强，但不是必然性的，即如果前提为真，则为结论提供了很强的证据，但附加的信息仍可能削弱该论证

C．上述推理很脆弱，前提尽管与结论相关，但最多只为结论提供了不充分的根据

D．该推理不成立，因为它把某事件发生的必要条件的根据当做充分条件的根据

在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格；二是把合格产品定为不合格。在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格；二是把合格产品定为不合格。有甲乙两个产品检验系统，它们依据的是不同的原理，但共同之处在于：第一，它们都能检测出所有送检的不合格产品；第二，都仍有恰好3%的误检率；第三，不存在一个产品会被两个系统都误检。现在把这两个系统合并为一个系统，使得被该系统测定为不合格的产品，包括且只包括两个系统分别工作时都测定的不合格产品。可以得出结论：这样的产品检验系统的误检率为零。以下哪项最为恰当地评价了上述推理？（）

A．上述推理是必然性的，即如果前提真，则结论一定真

B．上述推理很强，但不是必然性的，即如果前提真，则为结论提供了很强的证据，但附加的信息仍可能削弱该论证

C．上述推理很弱，前提尽管与结论相关，但最多只为结论提供了不充分的根据

D．上述推理的前提中包含矛盾

一、设置绘图环境，保存文件并命名为“学生名称”(慕课的ID)；按表1所示新建图层和修改图层参数；新建三个标注样式，分别命名为“S-1000”、“S-2000”和“S-3000” ,分别对应的目标标注尺寸为1000mm、2000mm和3000mm,设置合理的标注样式参数；新建样式名为“标题栏”的表格样式，设置页边距为1mm，文字高度为4.5mm（5分） 表1 新建图层名称及图层参数 图层名称 颜色 线型 线宽 图框 白/黑色 实线Continuous(solid line) 0.50 mm 绘图 白/黑色 实线Continuous(solid line) 0.25 mm 辅助虚线 蓝色 虚线ISO02W100 0.18 mm 标注 红色 实线Continuous(solid line) 0.20 mm 文字 黑色 实线Continuous(solid line) 0.20 mm 装饰 绿色 实线Continuous(solid line) 0.20 mm 二、选用第一题中创建的图层，按1：1的比例绘制图号为“1”的内容，未标圆弧半径为150mm，并选用合适的标注样式进行尺寸标注。（ 10分） 三、选用第一题中创建的图层，按1：1的比例绘制图号为“2”中的2个图形，包括左侧的线框图和右侧的填充图，并选用合适的标注样式进行尺寸标注，按图中所示标注文字。（ 15分） 四、选用第一题中创建的图层，按1：1的比例绘制图号为“3”的图形，并选用合适的标注样式进行尺寸标注。（15分） 五、选用第一题中创建的图层，按1：1的比例绘制图号为“4”的沙发布置图，并选用合适的标注样式进行尺寸标注，未标注尺寸自定义。（ 20分） 六、选用第一题中创建的图层，按1：1的比例绘制图号为“5”图的沙发及其布置图，并选用合适的标注样式进行尺寸标注，未标注尺寸自定义。（ 20分） 七、（1）选用第一题中创建的图层，按1：1比例绘制A4图框（横向），使用图号为“1”（第2题）创建的表格样式插入标题栏，并在表格中输入文字并填写个人信息；（5分） （2）复制上述A4图框和标题栏，按图号为“1”、“2”、“3”、“4”和“5”标注的比例，对上述图框和标题栏按给定比例进行放大，填写表格信息，并将第二题至第六题绘制的图形分别放入到图框中，从而形成5个独立的图纸，并将图纸整齐排列成一行；（5分） （3）设置打印机及可打印区域，按图纸给定比例将上述已排好版的内容打印在横版A4纸上，并输出PDF文档保存，PDF分别命名为“第1张”、“第2张”、“第3张”、“第4张”和“第5张”，输出的效果与本次考试发放的试卷相同。（5分）

（1）完成《画法几何及机械制图Ⅱ》课程第七章至第十章各知识点的学习内容及学习心得的总结。此总结作为课程考核的重要依据，不再进行卷面考试。 （2）内容包括课程中的主要知识要点或学习心得（有的章节只要写知识要点，有的章节写学习心得更好，不一定要两个都写），不需要用图说明。总结知识点写法如范文“第七章第1节”，学习心得写法自定，优良成绩必须有独立思考的心得体会。 （3）网课中没有讲到的内容可以不写。 （4）一律要求手写，纸张大小A4~16K，并扫描成PDF文件，网上提交，同时上交纸质材料。 （5）无论是否返校，所有同学必须完成。 第 七 章 机件的表达方法 §7.1视图 视图是用正投影法所绘制出的物体图形，主要用于表达机件的外部结构形状，在视图中一般只画出机件的可见部分，只有在必要时，才用虚线画出其不可见部分。 一、基本视图 将机件分别向六个基本投影面投影，所得的视图称为基本视图。 二、向视图 不能按投影关系配置的视图或各视图不能画在同一张图纸上时，这样的视图称为向视图。此时应该在视图上方标出视图的名称 “×”，同时在相应的视图附近用箭头指明该视图的投射方向，并注上相同的字母。 三、斜视图 斜视图是将机件向不平行于任何基本投影面投射所得的视图。主要用来表达机件上倾斜部分的外形。 斜视图的画法和标注： （1）画斜视图时，必须在斜视图的上方标注斜视图的名称“×”，在相应的视图附近用箭头指明投影方向，并注上相同的字母。 注意：表明投影方向的箭头一定要垂直于被表达的倾斜部分，而字母必须水平书写。 （2）斜视图一般按投影关系配置，；必要时也可以配置在其它适当的位置或将图形旋转摆正，但所标注的名称应为“?×”或“×?” （字母应靠近旋转符号的箭头端，箭头表示旋转方向）。 （3）斜视图一般只用来表达倾斜面的形状，其它部份可以不画，但要用波浪线表示断裂边界。 四、局部视图 将机件的某一部分向基本投影面投影所得到的视图称为局部视图。 局部视图的画法和标注 画局部视图时，一般应在局部视图的上方标注视图的名称“×”，并在相应的视图附近用箭头指明投影方向，并注上相同的字母；但当局部视图按投影关系配置，中间又没有其它视图时可省略标注。 画局部视图时，视图断裂处边界线一般用波浪线表示，但当所表示的局部结构是一个完整的，且外轮廓线又成封闭图形时，则波浪线可以省略不画。 用波浪线表示断裂线时，由于断裂线只能在机件的实体部位产生，不能在实体之外或实体的空隙处产生，因而在画波浪线时，波浪线不能超出断裂机件的轮廓，也不能在实体的空隙处画。