课堂上老师讲解的职业生涯三大特点是什么？你是如何理解职业生涯的“内外性”，谈谈你的看法。

【题目描述】

我们通常都会相信，我们的爱好与大多数人是一样的。如果你喜欢玩电脑游戏，那么就有可能高估喜欢电脑游戏的人数。你也通常会高估给自己喜欢的同学投票的人数，高估自，己在群体中的威信与领导能力等。你的这种高估与你的行为及态度有相同特点的人数的倾向性就叫做虚假同感偏差。

以下选项中，未体现虚假同感偏差的一项是（　　）。

A. 清晨，妈妈带着孩子去公园锻炼，才活动了一会儿，妈妈便大汗淋漓，于是就把外套给脱了，同时，也把孩子的外套给脱掉了。结果，孩子感冒了

B. 同事们一块吃饭，小岳点了盘水煮鱼，饭后大家发现水煮鱼没怎么吃，便问小岳：“你自己点的水煮鱼怎么不吃啊?”小岳说：“我胃病犯了，那是为大伙点的。”

C. 天天放学回家后的第一件事就是做作业，他说：“今天孙老师表扬我们了，说昨天我们的作业完成得都很好，所以我一定要坚持把作业做好。”

D. 十一快到了，娟娟很想出去旅游，于是她邀上好友小玉国庆一块去杭州，可小玉说：“旅游太累了，我哪也不想去，就想多睡会。”

【我提交的答案】： C

【参考答案与解析】： 正确答案：D

答案分析：

A、B项属于很典型的虚假同感偏差，排除。D项，娟娟主观地认为小玉可能和她一样，想出去旅游，而事实上，小玉想借国庆多休息休息，属于虚假同感偏差，排除。C项，天天描述的是客观事实，未添加主观看法，因此该项未涉及虚假同感偏差。

答案不符 

大二的职业生涯规划重点是?

A. 新手上路，认识自我

B. 拓展自己的职业地平线

C. 细分你可能的选择

D. 冲刺之时，决战之际

材料

小明在学校是个很爱提问的学生。一次，语文老师在课堂上朗读课文：“小孙子趴在奶奶身边说：‘奶奶，你的头发越来越白’……”小明就问老师：“老师，为什么奶奶的头发是白的，我们的就不是呢?”语文老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!年纪大了头发自然就变白了!”当时小明还要再问，老师挥挥手让他坐下，环视一下全班同学，用多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时小明感到很尴尬，对自己的判断产生了怀疑。结果，小明以后很少提问，不再像以前那样爱问问题了。

问题：

请根据“尊重、关爱学生”的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，评析该语文教师的教育行为。（14分）

假设程建国先生与王子玲小姐是你的新客户，目前正面临职业生涯与家庭上的转变，需要金融理财师协助规划。经过初步沟通面谈后，你获得了以下家庭、职业与财务信息：

一、案例成员

二、收支情况

1．收入情况：程先生每月税前收入7500元，已有11年的工作年资；程太太目前每月税前收入为8000元，已有6年年资。

2．支出情况：每月平均生活费用5000元，每年学杂费14000元(不含贷款)。

三、资产负债状况

1．程先生：9年前，程先生以二十年按揭房贷的方式购买一栋房子，购买时房子总价780000元，七成新，目前现值为1000000元，仍有贷款余额235000元。另有30000元储蓄存款、56000元股票(现值，成本价为30000元)与市值70000元的汽车一部。程先生当初曾申请55000元的个人信用贷款，每月还款金额为5000元，12个月还清。

2．程太太：4年前，程太太有一间以二十年按揭方式购买市值650000元的房子，目前市场价格800000元，现已出租，每月租金收入2000元。另外程太太还有银行储蓄存款10000元、定期存款120000元，60000元股票型基金(现值，成本价为37000元)。每年税后利息收入为2500元。

四、保险情况

程先生和程太太除社保外，尚未投保任何商业保险。

五、理财目标

1．教育规划：儿子在国内念大学，在国外读两年硕士，年支出现值大学20000元，留学200000元；

2．退休规划：程家夫妇均期望60岁退休，退休生活费为每月现值5000元。夫妻皆在80岁终老；

3．换车规划：希望三年后换一部现值150000元的汽车。

六、假设条件

1．贷款利率6%，通货膨胀率3%，学费成长率5%，房贷利率7%，车价零成长，换车时残值率为10%。

2．收入成长率3%，不考虑三险一金因素，社会保险基本养老金为该地方平均工资的20%，程建国所在地区当前平均工资为3000元，即养老金为600元。

3．假设工资收入的免税额为每月2000元，应税养老金为收入超过5000元不足20000元部分的边际税率为20%，速算扣除额为375元。

七、附表(表1、表2)

程先生每月的税后收入为( )元。

A．6125

B．6525

C．6775

D．7500

一天．一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋．不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”

老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去．几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!

试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。

XX会计事务所是沪上一家比较著名的会计咨询机构，该机构对员工的在职培训是这样展开的。第一年培训计划包括课堂讨论和在职培训，培训的目标是确保新成员学会基本审计概念和操作程序，并开发他们的技术、分析和沟通能力。随着员工经验的丰富和培训的深入开展，培训将帮助新员工发挥他们在组织中的最大潜质。

使用课堂培训把概念和理论应用到工作环境中去，它包括三次为期两天和两次为期三天的研讨会，这些会议在组织成员工作的第一年内以不同的间隔召开。虽然新员工接受了这种特殊的培训，但在职培训依然是把他们开发成为一名出色审计师所必需的许多技能的主要手段。

工作小组在高级职员的监督之下处理企业大多数审计业务，员工个人只负责部分工作并写出所要求的报告。一般而言，工作小组的组成是一位高级审计和几个小组成员，在分工的基础上共同完成一项任务。由于用生产效率考核高级审计师，所以他们的注意力往往只集中在正在进行的工作本身，因此，他们给新员工分派一些常规性的工作，很少或不考虑这些员工的职业生涯发展。大多数高级审计师认为，下一位监督者或员工自身会考虑他们的培训和发展需求。最近企业已流失了一些能干的新员工。

你认为这家公司如何进行新员工培训工作，今后才能避免类似事情的发生？

一天．一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋．不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。” 老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去．几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效! 问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为