确定班级团体心理辅导活动的内容，一方面是以学生的发展目标为依据；另一方面要以学生的心理需要为依据。

A、可观察

B、发展性

C、大目标

D、可操作性

关于团体心理辅导的论述，错误的是（ ）。A．团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B．团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C．团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生．活动的主持者应受过相应的训练D．团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

此题为判断题(对，错)。

A、班主任

B、受过一定相关培训的

C、科任

D、心理辅导

心理辅导或者咨询工作要以（）为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导员活动、行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

A.综合性辅导或咨询

B.发展性辅导或咨询

C.推广性辅导或咨询

D.延伸性辅导或咨询

学校的心理辅导员是以少数有心理问题的学生为辅导对象的。（ ）

此题为判断题(对，错)。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等

B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训

D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是()

A、提高学生对校园的适应力

B、培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力

C、以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事

D、具备选择专业或职业和克服压力的能力

A、一般学科课程教学活动的理论基础侧重于教育学方面的原理；而心理辅导活动的理论基础则侧重于心理学方面的原理，主要运用心理辅导的理论和技术。

B、一般学科课堂教学是注重传授科学文化知识，发展智能，而班级心理辅导活动的主要目的不在于传授心理学知识，而是帮助学生发展心理潜能，预防心理异常，认识自己，悦纳自己，促进人格健康发展。

C、一般学科课程是以本学科的知识逻辑体系为线索组织教育内容的，而心理辅导活动课程则是从学生学习、生活实际出发，以学生心理发展规律为根据，以普遍存在的心理问题为主线组织辅导内容的。

D、一般学科课程学习效果主要以知识的掌握运用和相关能力发展为考核标准，而心理辅导活动是以提高学生自我认识水平、自我教育水平、智能和人格发展水平为主要衡量标准的。