老师们在实践前反思，力求未雨绸缪；在实践中反思，着眼于反馈纠正；在实践（）反思，致力于反省提高。

在“初中语文教学实践与反思”活动中，教学后的反思是( )。

A.语文教师即时、自动地对自己的教学想法和教学表现进行反思

B.语文教师分析发生过的教学事件，并得出自己的认识

C.语文教师观察、理解教学行为与学生反应之间动态的因果联系

D.语文教师用自己的认识，指导即将实施的教学行为

教师在对先前经验的回想中学习，这种反思方式属于（ ）。

A.行动中反思

B.回顾式反思

C.深思熟虑式反思

D.觉察意识式反思

教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现()，进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。

如果只满足于实践经验的获得，而不对实践经验进行深入的理性反思，那么在教学中，就很难发现和纠正旧有观念及不当行为。( )

A、对实践反思

B、在实践中反思

C、为实践反思

D、教学后反思

科学的态度要求我们在实践中不能怀疑反思。( )

在语文教学的历史过程中，思考和认识自己的教学实践，同时不断地获取外界(特别是学生)的反馈意见，把反馈意见同自己的教学实践整合在一块儿思考。按反思的走向，这种教学反思是_____反思。

在集体教研活动中，首先由做课教师针对自己的教学进行反思。这种反思属于( )

A.个人反思

B.课前反思

C.集体反思

D.课中反思

A、对自己学习方向及过程的反思

B、对自己知识结构的反思

C、对自己教学实践的反思

D、对教育目的的反思