A.包含了全身状况、肝功能、肝外转移、肿瘤数目及肿瘤大小共5个参数
B.可将肝癌分为Ia 期、Ib 期、IIa 期、IIb 期、IIIa 期、IIIb 期及IV 期
C.应用Child-Pugh分级模型进行肝功能评估
D.在治疗选择上给出了相应的推荐意见
第1题
A、景别使用的顺序为中景——近景——中景——全景。
B、自然流畅的连续性剪辑为观众提供了一个简洁方便而又真实可信的银幕世界。
C、连续性剪辑代表了好莱坞经典叙事的特征。
D、景别使用的顺序为全景——中景——近景——全景。
第2题
A、银行信用克服了商业信用在资金提供规模上的局限性
B、银行信用克服了商业信用在资金流向和范围上的局限性
C、银行信用克服了商业信用在借贷期限上的局限性
D、由于银行信用克服了商业信用的固有局限,它会成为能够完全取代商业信用的一种更优的信用形式
第3题
A、当师生双方行为相互干扰了对方需求且让双方都有很不舒服的感觉时可采用“双赢模式”进行沟通。
B、“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C、“双赢模式六步骤”在开始之前,我们还需要一个“说明性的邀请”。
D、在分析、比较解决方案的时候,老师评判、贬低学生提出的方案,这是“双赢模式”使用 失败的常见原因。
第4题
A、自慰是一种个人隐私。要在安全的环境下进行,也不要对他人构成骚扰或攻击。
B、性自慰是一种正常现象,不妨碍日常生活作息,对健康无害,可以无节制而为。
C、自慰方式要合理。
D、正确对待自慰:你不自慰,也可以很快乐,并不是每个人都自慰。自负
第5题
A. 当相对危险度大于3-4倍时,即可认为两者间存在因果联系
B. 联系强度常以相对危险度来表示
C. 相对危险度越大,其联系有因果关系的可能性亦越大
D. 比值比也是表示联系强度的常用指标
第6题
A、它突破了以好莱坞为代表的传统戏剧化电影美学观。
B、将写实主义传统推向了前所未有的高度。
C、具有很强的纪录性。
D、继承了好莱坞的戏剧化美学观。
第7题
A、只有现金流入或者现金流出的方案,不存在明确经济意义的内部收益率。
B、投资收益率指标一般用于技术经济尚不完整的初步可行性研究阶段。
C、项目的投资回收期越短,说明项目所冒的风险越小。
D、在效益—费用比这个指标中,净效益是指投资方案对社会带来的总效益。
第8题
A. 切脾术有效率约70%
B. 手术宜在6岁以后进行
C. 适用于病程超过1年,血小板持续<50×109/L,有较重的出血症状者
D. 骨髓巨核细胞数减少者不宜作脾切除
E. 术前PAIgG极度增高者脾切除的疗效较好
第9题
A、情景定位明确:微课是一对一的教学而非一对多,因此讲解时不得出现“你们”“大家”“同学们”等称呼。
B、知识准确无误:在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或有误导性的描述。
C、讲解不能照本宣科:对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解,而不是罗列书上的知识,否则微课起不到“解惑”的作用。
D、课件具有视觉美感:如制作希沃白板5课件时,尽可能使用原有的课件主题模板和课堂活动模板,不宜随意对其字体、字号、颜色等进行修改,也不宜轻易替换原有的背景、图形对象。
第10题
A、教师给予学生的角色既可以是程序性的,如计时员、联络员,也可以是认知性的,如提问者、总结员等
B、教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C、教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D、在一个小组内,成员的角色越多越好
E、小组中的角色应该是固定不变的,具有一定的稳定性
F、“角色”只适用于相对复杂的学习任务,如基于项目的学习,而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!