深度学习可以用在下列哪些NLP任务中？

A、《记住乡愁》

B、党史、革命、抗战题材的电影

C、每日《新闻联播》

D、《经典咏流传》第一季

E、《黑洞之谜》和《中国桥梁》专题片

A、《国家宝藏》第一、二季

B、2016-2019年《中国诗词大会》

C、2010-2018年度《感动中国人物颁奖典礼》

D、党史、革命、抗战题材的电影

E、每日《新闻联播》

A、学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉

B、小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题

C、小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐

D、小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊

E、小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等

F、学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高

A. 参加自己的优势项目的锻炼活动，排斥劣势项目

B. 对简单的身体练习，敷衍了事

C. 在体育锻炼中，针对自己的缺点和不足，努力学习，积极补偿

D. 在技术性较强的项目联系中，不去实践练习，只当观众

A. 让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。

B. 制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。

C. 将评价活动整合到教学中。

D. 老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。

A、任务的难度和复杂程度

B、学生的学习基础和学习能力

C、学生的学习动机

D、以往学生在同类活动中遇到或出现的问题

A、在学习时不接触电视、收音机之类的娱乐设施

B、选择安静的简单的空间，如教室、图书馆，

C、和成绩好的、效率高的同学一起学习

D、学习前将书桌收拾整洁

A、学习是主体与客体的互动。

B、学习是已知与未知的沟通。

C、学习是我和我们的对话。

D、学习是在具体的情境中发生的。

A.在学生能力范围内，多布置任务，以提高学生的技法水平

B.为了不影响其他科目的学习，美术不应当布置课外任务

C.美术学习任务应当力求简单，具有愉悦性

D.美术学习任务应该难易适度，分量适当