教学设计研究是教育技术学研究的核心内容。

A、教学设计研究、教学分析研究、学习理论研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究

B、教学设计研究、教学分析研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究

C、教学设计研究、教学理论研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究

D、教学设计研究、学习资源开发研究、教育技术运用研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究

教育技术是以技术科学在教育教学中的运用为核心，主要包括两大基本内容：一是研究各种教育传播媒体()和()的设计、开发、利用、管理和评价技术;二是研究教育教学过程及其管理过程优化的系统方法，即教学设计、实施与评价技术、课程开发、教育管理技术等。

A.教学设计研究

B.学习资源开发研究

C.教育技术运用研究

D.教育技术管理研究

E.教育技术评价研究

A.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程

B.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节

C.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果

D.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备

A.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排 的过程

B.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果

C.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节

D.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备

A. 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础

B. 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计

C. 教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化

D. 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

A. 教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程

B. 教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合

C. 教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用

D. 教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了

关于教育技术的研究内容，下列的理解中，正确的是。()

A、教学设备的选择与使用是教育技术的全部研究内容

B、学习环境的设计不是教育技术的研究内容

C、学习过程和教学资源是教育技术的研究内容

D、学校的教学管理政策是教育技术的研究内容

根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的( )五个方面的理论与实践。

A、设计、传递、利用、管理、评价

B、设计、开发、管理、检索、评价

C、设计、开发、利用、管理、评价

D、设计、开发、利用、管理、修改

根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的()五个方面的理论与实践。

A、设计、传递、利用、管理、评价

B、设计、开发、管理、检索、评价

C、设计、开发、利用、管理、评价

D、设计、开发、利用、管理、修改