以下属于幼儿社会性发展内涵的是：

A.与常识敬青相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容B.思想品德是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教青中包含了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育C.和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单适应D.相对于人文教青，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重精神层面的陶冶，而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练

A、幼儿不注意音乐的进行，只是把音乐作为一种做动作的信号或者背景，在教师的引导下逐步有意识地注意音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐的节奏相一致。如能够等待前奏;整齐地随音乐开始做动作B、在音乐结束时整齐地结束动作。C、幼儿能够比较有效地控制肌肉活动，随乐做动作的经验更加丰富，不仅对动作感兴趣，而且对用动作来表现音乐更有兴趣。在教师科学地引导下，能够根据音乐的变化用相应的动作变化去表达对音乐的感受。D、幼儿逐步从注意高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也慢慢提高，在这个阶段儿童不但能较敏锐地用动作反应音乐速度和力度的变化，而且还能对音乐的结构做出较细致的反应。如能随着拍子的快慢改变动作的速度，乐段和乐句的开始与结束、乐段与乐段、乐句与乐句之间的重复或变化关系等，他们都能用动作的重复或变化来表示。

A、对儿童性别角色的社会化有影响

B、容易使儿童形成各种人格障碍

C、容易使孩子出现情感和行为问题

D、对儿童智商发展的影响

材料一： 2017年7月7日，7月8日，中国世界文化遗产提名项目“鼓浪屿：历史国际社区”与中国世界自然遗产提名项目“可可西里”申遗成功，在联合国教科文组织第41届世界遗产委员会大会上被列入《世界遗产名录》。中国拥有世界遗产数量增至52项，仅次于意大利的53项。可可西里与鼓浪屿的申遗成功，将为两个旅游目的地带来新一波关注的热潮，让更多人前往当地深入了解中国的自然风光与历史文化。 材料二： 申遗成功后的那些遗憾： 1998年湖南张家界武陵源风景区大规模进行城市化改造。 2003年湖北武当山古建筑群重要组成部分遇真宫主殿大火。 2003四川都江堰“世遗”核心区域内，“无牌电站”杨柳湖工程被叫停。 丽江古城多次发生火灾事故、清东陵和明十三陵文物连续被盗、山东泰 山植被遭破坏、一度出现大量违章建筑、违法别墅。 材料三： 连续十多年申遗成功，固然可喜可贺，而清醒、理性、反思、审慎，则是当下应有的态度。与世界遗产强国相比，我们仍然有不小差距。各地仍不同程度存在“重申报”、“轻管理”现象，“申遗热”存在急功近利隐患，申遗时高度集中社会资源投入保护展示，成功后重心转向商业开发忽视后续保护，对世界遗产造成安全威胁甚至破坏。 1）材料一中“可可西里”和“鼓浪屿”分别属于旅游资源中的哪一类？并分别列举该类旅游资源的三种具体表现形式。（8分） 2）材料二中的事例体现了“旅游资源”的哪一性质？造成这一系列后果的主要原因是什么？（6分） 3）结合材料一、二、三，简述申遗的原因，以及作为二十一世纪的青年，我们应该怎样去保护人类共同的宝贵遗产？谈谈你的看法。（14分）

A、混凝土的拉压性能不同

B、结构由钢筋、混凝土两种材料组成

C、各截面刚度不断变化，塑性铰的形成

D、受拉混凝土不断退出工作

A、拉伸切除

B、扫描

C、涡旋线

D、四边形

A、暴力犯罪人

B、财产犯罪人

C、性犯罪人

D、过失犯罪人