学科知识本位是培育学科核心素养首先必须确立的教学观念。

A、考试作为一种评价手段，有引导学生改变学习方式的作用

B、考试作为一种选拔方式，与学生学科核心素养的形成无关

C、学业水平测试试题的命制应重视考查学生学科核心素养的水平

D、教师在复习课教学的设计中应注重学科思维品质和关键能力的培养

A、A. 利用自己的专业知识，向自己的家人宣传转基因生物危害巨大是自己义不容辞的义务

B、B. 对各种结论或现象保持质疑是具备核心素养的公民应具备的品格

C、C. 进化与适应观的生命观念体现了生物学科独特的思想或观念

D、D. 科学探究就是动手实践的过程，因此不涉及科学思维的培养。

A、领会学科核心素养内涵，全面提升学生信息素养

B、把握教材编写重点，以教材内容规范课堂教学

C、重构课堂教学组织方式，加强学生探究性学习

D、创设数字化学习环境，为学生提供丰富的课程资源

A、两者是上位与下位、整体与部分、抽象与具体的关系

B、两者是目的、方向与手段、途径的关系

C、两者是相互包含、融合和有机转化、相互促进的关系

D、两者是特殊素养和一般素养的关系

A、学科核心素养是核心素养落地的抓手

B、学科核心素养是学科教育的灵魂

C、学科核心素养是教育的根本目的

D、学科核心素养是时代发展的要求