教师的有声语言包括

A.响度

B.亮度

C.规范度

D.清晰度

A、口头语

B、录音

C、体态语

D、板书

任务一：成长故事 （1）情景描述 结合个人学习与生活过程中的体验，从“我的大学”、“职业规划”、“人生目标”、“生活态度”、“旅途见闻”或“时事评论”等多视角选取题材，与同学们分享“在路上”的别样风采。 （2）任务要求 本任务为个人项目，须独立完成任务项目的信息处理、思路设计、效果评价，教师只起咨询、指导、解惑的作用。在进行课堂展示时，注意将有声语言与肢体语言配合使用，以达到生动叙述引人入胜的效果。借助多媒体手段充分展示自己的观、感、知、行等个性化体。验与感悟。可以截取反映主题的图片、音频、视频等过程性证据。 （3）实证记录（见附件） 任务二：即兴演讲（或主持小型会议） （1）情景描述 随机选取教师提供的话题或情景卡，作5分钟时间准备即进行课堂即兴演讲3-5分钟；要求能够根据话题提示有感而发，表达有深度、有层次。注意肢体语言、克服紧张情绪。或在工作环境下，主持一场小型会议，包括会议主题、会议记录、会议结论等。 （2）任务要求 教师将一个相对独立的话题任务交给学生独立完成，从任务项目的信息处理、思路设计、效果评价都由学生具体负责，教师只起咨询、指导、解惑的作用。自主学习当众演讲的知识技巧内容。演讲时应能做到：主题突出，论据切题，构思新颖，层次分明，。演讲者语速适中，吐字清晰，用词贴切，表情恰当，肢体动作协调自然，富有感染力。 （3）实证记录（见附件）

A、教师体姿语言

B、教师手势语言

C、教师表情语言

D、教师礼仪语言

A.系统讲授语言

B.个别辅导语言

C.教学管理工作语言

B、身体姿态

C、仪表

D、眼神

A、口语语言

B、书面语言

C、手势语言

D、体态语言

E、艺术语言

A、教师所使用的口头语

B、教师所使用的书面语

C、堂上语言

D、堂下语言