关于学生学习效果评价，下列说法不正确的是

A. 是一种基于学生的学习行为的评价;

B. 是终结性评价的一种方式;

C. 可用于自我评价、学生相互评价、教师评价;

D. 是基于过程评价的一种重要方法;

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩

E.教学评价需要采用一些用效的技术手段

B.教师应充分尊重学生的自主独立性

C.学生是有主动探索和自主学习的权利，有权选择适宜的学习方式

D.学生完全可以进行自我学习，自我控制，形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范，不需要教师进行管理。

B.教师是学生学习的辅助者

C.教师是学生学习的帮助者

D.教师是学生学习的促进者

A、场独立性学生不容易受外界干扰，会将无结构的学习内容结构化

B、场依存性学生容易受教师影响，但不容易被同学影响

C、冲动型学生思考问题迅速，正确性也高

D、沉思型学生思考问题比较深入，因此无需教师任何帮助

A.主要侧重于形成性评价

B.主要采用文件夹评价、操作性评价

C.更注重学习结果评价而非过程评价

D.评价本身构成了学生学习探究的一部分

A、冲动型学生思考问题迅速，但对问题的深入理解一般欠缺

B、场依存性学生容易受教师影响，但不容易被同学影响

C、场独立性学生不容易受外界干扰，他们更喜欢有严密结构的教学

D、沉思型学生思考问题比较深入，学习风格优于冲动型学生

A、学生不需要记住事实性知识，需要用的时候可以查资料

B、以学生为中心可以不用理会低阶学习，教师要把大部分精力放在高阶知识的学习上

C、学生之所以能记住抖音里有意思的视频但没记住教师讲课的内容，原因是学生喜欢玩手机

D、教师在教学中，要激发学生的情感

E、以学生为中心强调教师在备课时，不用考虑内容，只需要考虑知识以什么样的形式呈现

F、激活旧知是为了引起学生的兴趣

G、案例教学用的案例一定要是知名企业的，才能显示知识的高大上

A、发掘每个学生潜力，促进其全面发展

B、发挥学生的学习潜质，教好每个学生

C、完成青春期特定的发展任务

D、以学生当前状态为基础，以促进其发展为目的