A.目标→评估→课堂活动
B.评估→目标→课堂活动
C.课堂活动→目标→评估
D.评估→课堂活动→目标
E.课堂活动→评估→目标
第2题
A、教学设计的第一步是根据学习需求分析确定教学目标
B、学习者特征分析即进行教学之前必须首先了解学习者的年龄、学习风格、预备技能等
C、教学策略的选择是教学设计中非常重要的一个环节
D、教师在教学设计时,需要对所处的学习环境和资源进行分析
第3题
A、确定目标--分析学情--确定内容--选择策略--教学评价
B、分析学情--确定目标--确定内容--选择策略--教学评价
C、选择策略--分析学情--确定目标--确定内容--教学评价
D、确定内容--分析学情--确定目标--选择策略--教学评价
第5题
A. 教学设计的理论基础只有学习理论和传播理论
B. 教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案
C. 教学设计的具体产物只能是一门课程
D. 教学设计形成的方案或产物是不需要体验和评价的
第7题
A、教学评价的目标是为了促进学生的学习
B、正式与非正式评价相结合
C、教学评价的恰当时机是教学过程结束以后
D、根据教学(学习)目标选择正确的评价方式
E、评价方法应该灵活多样、简单、实用、省时
第8题
A、说明性文章教学不能采用直观教学,这不利于发挥学生的想象
B、叙事性作品教学要注意引导学生品味语言体会文章的主旨、情感
C、概括课文主要内容可以通过归并段意法和问题整理法实现
D、过渡段的分段通常要根据其与前后段落的关系来决定
第10题
B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学
C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好
D.教学设计是-一个线性过程,包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤
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