下列关于语文教学设计一般步骤正确的一项是（)

A、阅读是一个读者与文本相互作用，构建意义的动态过程。

B、语文阅读教学中的阅读活动，不一定需要教师的指导。

C、阅读是一个复杂的过程，包括对书面语和口语之间关系的理解，显示了阅读过程中观念与信息的碰撞，显示出这些观念和信息与个人脑海了固有的知识和经历的某种关联。

D、阅读意味着它是对某一特定文本进行解码和解释的具体而自愿的行为。

B.动态性和主观性。

C.差距性和不确定性。

D.创造性和想象性。

A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段

B.形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价

C.定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用

D.在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动

A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段

B.形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价

C.定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用

D.在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动

A.设问要有针对性，富有启发性

B.设问措辞要精当，选择适当的设问时机

C.设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈

D.如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管

A.设问要有针对性，富有启发性

B.设问措词要精当．选择适当的设问时机

C.设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈

D.如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管

A.设问要有针对性，富有启发性

B.设问措辞要精当，选择适当的设问时机

C.设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈

D.如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管

A.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径

B.写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程

C.新闻与传记的写作应以社会新闻时事为对象，从写新闻评述、综述或传记性小故事开始，逐步提高

D.阅读文化论著，重在领会精神，抓住重点，对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面面俱到

A.设问要有针对性，富有启发性

B.设问措辞要精当，选择适当的设问时机

C.设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈

D.如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管