设是奇函数，且满足问题中连续或可导的条件，则为奇函数的是（）.

设f(x)是一个可导函数，其图形如图所示，一个沿坐标轴运动的质点在时刻t(秒)的位置是s(t)=f(x)dx(米)，利用图形回答下列问题，并给出理由．

  

设f是一个可导函数，其图形如下图所示，一个沿坐标轴运动的质点在时刻t秒的位置是米，利用图形回答下列问题，并给出理由．

 

  (1)质点在时刻t=5时速度是多少?

  (2)质点在时刻t=5时加速度是正还是负?

  (3)质点在时刻t=3的位置在哪里?

  (4)在前9秒内的什么时刻s有最大值?

  (5)大约何时加速度是零?

  (6)质点何时向原点运动?何时离开原点运动?

  (7)质点在时刻t=9在原点的哪一侧?

热传导问题。杆的端绝热，则此端的边界条件为。

【单选题】若,则关于f(z)的导数问题是（ ）

A、f(z)仅在原点可导且f'(0)=0

B、f(z)处处解析，且f'(z)=

C、f(z)处处解析，且f'(z)=

D、f(z)处处解析，且f'(z)=

长为的杆的一维热传导问题中，端绝热，端为恒温，这样的边界条件可表示为：

A、

B、

C、

D、

请谈谈你对思维导图的理解与学习经历。 如果你曾经学习思维导图：请介绍你学习和应用思维导图中遇到的困难与问题、或者效果与收获等，例如：学思维导图时最困难的问题是如何解决的，最有成就感的事是什么，或说说为什么学习本课程； 如果你对思维导图是零起点：请谈谈你为什么要学思维导图，你想从课程里获得什么收获？ 作业要求： 请说明你的姓名，所在地区（详细到市县区），所从事的职业，教师还请说明任教学校、科目、学段等。例如：广州市海珠区知信小学 四年级信息技术教师 孔喆 请以“我与思维导图”按上面提示写出自己为什么学习思维导图，学习思维导图的经验及对本课程的学习期望。 提示，要以先在WORD里写出内容，完成后，在WORD点击-文件-另存为-保存为PDF文件，用PDF格式上交。 3. 注意系统显示互评时间与要求。 互评的时按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！ 4. 提交作业后，请自己下载检查无误。.本次作业是为了后续相间章节作业的顺利提交的一次全真模拟练习，请认真对待，以保证课程的顺利学习。 期望你的精彩作业。

请谈谈你对思维导图的理解与学习经历。 如果你曾经学习思维导图：请介绍你学习和应用思维导图中遇到的困难与问题、或者效果与收获等，例如：学思维导图时最困难的问题是如何解决的，最有成就感的事是什么，或说说为什么学习本课程； 如果你对思维导图是零起点：请谈谈你为什么要学思维导图，你想从课程里获得什么收获？ 作业要求： 请说明你的姓名，所在地区（详细到市县区），所从事的职业，教师还请说明任教学校、科目、学段等。例如：广州市海珠区知信小学 四年级信息技术教师 孔喆 请以“我与思维导图”按上面提示写出自己为什么学习思维导图，学习思维导图的经验及对本课程的学习期望。 提示，要以先在WORD里写出内容，完成后，在WORD点击-文件-另存为-保存为PDF文件，用PDF格式上交。 3. 注意系统显示互评时间与要求。 互评的时按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！ 4提交作业后，请自己下载检查无误。.本次作业是为了后续相间章节作业的顺利提交的一次全真模拟练习，请认真对待，以保证课程的顺利学习。 期望你的精彩作业。

A、如果是以手绘方式应用思维导图要对某个问题或自身作出比较客观清晰的分析和认识，往往需要对思维导图的进行多次修改调整，甚至需要重新画，才能实现应用思维导图解决问题或分析自我的目标。

B、在利用思维导图分析问题的过程中，有时可能会发现最初写在中心的主题并不是真正的问题，这里就需要考虑重新绘制新主题的思维导图。

C、开始分析时，可以在写下中心主题后，快速写下有关这个主题的所有内容，然后再进一步分析、调整各个内容及顺序等。

D、用思维导图解决问题时，应该一次绘制完成，否则说明思维导图是没有优势的。

请根据思维导图的绘制规则和评价标准，手绘《自我介绍》、软件制作《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习改进计划》的思维导图，把两张思维导图合并在一个PDF文档中上传。 请注意《自我介绍》思维导图里，请尽量全面介绍您自己的性格或职业或发展计划等；《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习问题的解决/改进计划》，能清晰地剖析自己学习或教学中的主要问题或提出切实的改进措施等。 作业内容：《自我介绍》的思维导图+《学习/教学问题 或者解决改进计划》的思维导图作品。先提交到论坛讨论点评，在修改完善后，再整理提交为作业。 请注意手绘时尽量使用色彩和符号等要素，请让别人能从您的《自我介绍》思维导图里，了解您的性格特点或职业状况或未来发展规划等内容。 软件绘制时，注意图像与符号的恰当使用，《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习问题的解决或改进计划》，能让别人清晰地看到令你苦恼的主要问题是什么或你准备如何解决某个问题。 请将您手绘的思维导图拍照或扫描后与软件绘制的思维导图，合并在一个文件里上传。 提交要求：同时以两种方式提交。 1.在对话框以图片形式提交 2.将两张思维导图保存在一个PDF文档中以附件形式上传，以备详细评价。