下列哪项不是设计教学目标的依据？

A. 教学目标

B. 教学过程

C. 学生特征

D. 教材版本

B.以教学大纲为依据

C.分析学生的学习起点和相关经验

D.确定固定又精确的教学目标

E.让学生参与教学目标的制定

B.建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格

C.教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题

D.教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合

E.教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长

A、确定目标与评价

B、规划学习路径

C、资源开发与集成

D、管理支持机制设计

A、科学性原则

B、系统性原则

C、全面性原则

D、层次性原则

E、具体性原则

A. 学习需求分析

B. 学习内容分析

C. 安排学生收集资料

D. 确定学习目标

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

A.分析学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果