下列关于小学体育教学目标制定表述不恰当的是 。

A、认知目标主要表述所要学习和掌握的知识，即：学生应该了解、知道某动作的方法、要领、练习方法和价值作用等知识。

B、技能目标主要表述体育技能的掌握程度和身体锻炼水平，即：学生能够掌握某动作、方法、达到什么标准，发展什么身体素质等。

C、情感目标主要展现出态度、兴趣、意志、精神等方面的情感价值观，即积极的学习态度、深厚的运动兴趣、认真的合作品质，顽强的意志等。

D、教学目标是只是评价教师教学水平的重要依据。

A、根据教师自身的特长与能力

B、认真分析学生的需要与能力条件

C、充分考虑体育教学内容的特点与功能

D、在“学年”、“学期”、“模块”、“单元”或“课”的教学计划中按照课程的水平目标分别陈述

A、师生之间的信息沟通方式与相互作用，对学生体育学习效果没有什么影响。

B、体育教学中师生互动的不同方式会对学生产生不同的心理效应。

C、师生双向沟通方式传递的信息量大、速度快，但忽视了学生同伴之间的相互影响。

D、师生多向沟通中教师和学生的信息来源都是多渠道的。

A、教学方法的选择要考虑教材的性质。

B、选择体育教学方法时首先要考虑的是展示体育教师的运动技能或知识。

C、任何一种体育教学方法，只有和教师自身的条件和特点密切结合时才能取得最佳的效果。

D、任何体育教学方法都不是万能的，需要根据不同方法的功能、适用范围和使用条件进行选择。

此题为判断题(对，错)。

A. 国家的政治、经济政策

B. 学生的身心发展的特点和规律

C. 某一阶段学校教学的目标

D. 国家的体育政策

A、体育教师

B、体育教学组织

C、体育教学环境

D、体育教学目标

A、激励功能

B、发展功能

C、评价功能

D、定向功能