教学策略包含了内容特别是学习活动的顺序安排和组织，决定如何传递内容，如何组织活动。

A.宏观策略

B.管理策略

C.传递策略

D.组织策略

B.宏观策略

C.管理策略

D.组织策略

A. 教学理论

B. 学习理论

C. 信息论

D. 系统论

B. 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动， 让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

C. 关注的是教材和教师的教学， 特别是学科知识和技能的传递

D. 强调教育活动与社会生活的联系， 强调幼儿在学习中的主动性

A、关注学生已有的认知结构

B、培养学生的迁移意识

C、注重学习策略的学习

D、注意学生学习习惯的养成

A、监控策略，包括领会监控、策略监控、注意监控

B、内部学习动机与外部学习动机相结合，增强内部学习动机的核心作用

C、支持性策略是指学生对学习活动的组织安排、具体方法运用等。包括学习计划与时间管理、预习和复习、听课与做笔记

D、认知策略是指学习者对学习材料认知加工的策略，包括复述策略、精加工策略和组织策略

A、支架式教学策略

B、探究性学习策略

C、随机进入教学策略

D、抛锚式教学策略

A、明确合作目标

B、教授合作能力

C、评价合作结果

D、监控学习结果