以下关于行动学习的定义，不正确的是：

A.健康教育是一门研究如何传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。

B.健康是身体、心理和社会适应的一种健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。

C.健康教育是帮助人们通过系统的、有计划的社会行动和学习经验的综合，是人们获得控制健康和健康相关行为的决定因素，控制影响个人和他人健康的环境条件的能力。

D.增进个人或社区卫生知识、态度和行为而提供的学习经验之过程。

二、定义判断 每道题先给出一个定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。

第 66 题 诊断性评价是指某项工作开始前，某一决策出台前或评价活动前所进行的准备性评价。其目的是为了了解评价对象的现状和存在的主要问题，同时也包括对评价对象的各种优势、优点和特殊性的识别，为制定符合评价对象实际情况的工作方案和计划，有针对性地开展学校各方面工作做准备。

下列属于诊断性评价的是（ ）。

A．学校对现有教学模式进行改革，在改革的过程中及时收集各方面的反馈信息以调整方案

B．学校准备举行一项救助贫困生的活动，在活动开展前，学校进行一系列的调查以便更好地掌握贫困生的生活学习现状

C．在期末考试结束后，学校数学教研组召开会议，总结本学期教学情况

D．某区城管大队准备开展一次大规模的清查路边商贩的行动，行动前领导召开会议，布置了行动的内容

A.教育实践中的难点问题

B.具有实际意义和价值

C.使用常规办法不能解决

D.教师成长中的瓶颈问题

慎独是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。

根据上述定义，下列行为属于“慎独”的是：

A.小王必须在无人打扰的地方才能安心学习

B.夜深了，小如在宁静的夜里，心才能安定下来，也才能好好思考自己的未来

C.空旷的街道上只有零星几个人，也根本没有人注意到自己，但是李华还是把地上那只鼓囊囊的钱包送到了派出所

D.小乐十分重视自己的容貌，时刻以端庄示人，只要有人对她露出异样的眼神，她立即会悄悄拿出镜子整理一番

药师实施药学服务时,常采用IDEAL法解决药物治疗问题,IDEAL的含义是

A．鉴别[Identification]

B．定义[Definition]

C．探索[Exploration］

D．行动[Action］

E．观察和学习[Looking and Leaming]

成见威胁是指当一个群体的成员形成一种固有认知（这种认知往往是负面的）后，人们可能更倾向于按照这种认知行动。

根据上述定义。下列属于成见威胁的是：

A.成绩差的学生往往在学习上容易丧失自信，但却可能在艺术、体育等方面仍然表现优异

B.许多学生往往会觉得美女教师相对而言更加温柔亲切，自然真诚，善解人意，幽默风趣

C.不少人坚持认为职场是男性的世界．即使能力相当，女性在职场上也较难获得晋升机会

D.对于正在上学的女生，在数学测验前如果提到她们的性别，结果往往会表现得比平时糟糕

A.人的认知过程是一个主动寻找信息、接收信息，并在一定的信息结构中进行加工的过程。

B.一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的。

C.学习是“刺激—反应”之间联结的强化。

D.知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的。

张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定；精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课；在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法；同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。关于护理教学原则的应用，下列叙述正确的是( )A、理论与实际相结合原则

B、统一要求与因材施教相结合原则

C、专业性与综合性相结合原则

D、巩固性原则

E、压力性原则

F、启发性原则

G、量力性原则

为实现将理论知识运用到实践中的目标，其所需的认知技能包括( )A、解决问题

B、评判性思维

C、临床决策

D、护患沟通能力

E、组织管理能力

F、护理操作技能

关于护理教学中，书写教案包含的内容，下列叙述正确的是( )A、授课对象

B、授课人数

C、使用的教材

D、教学组织形式

E、目的与要求

F、重点难点

G、教学进度

H、使用的教具

I、作业题

J、考试重点

PBL教学方法的含义是( )A、情景教学法

B、行动学习法

C、角色扮演法

D、实习作业法

E、读书指导法

F、交互式多媒体教学法

G、以问题为基础的教学法

现代教学媒体包括( )A、模型与标本

B、幻灯机

C、录音、录像

D、投影仪

E、动画图像

F、多媒体课件

G、图画及挂图

关于评价学生带教效果，可以使用的方法是( )A、理论考核

B、技能考试

C、问卷调查

D、临床观察

E、监督指导

F、自我鉴定

G、交流座谈