编写教学目标的方法——“ABCD法”中的“B”代表（）

A、对象

B、标准

C、行为

D、条件

A、使学生在教学情境中，自觉认知到自身的问题和缺点

B、了解信息技术工具在当前学习、生活和社会活动中的作用和地位

C、老师加强学生的艺术鉴赏能力

D、初步学会使用信息技术工具来提升课堂内容的学习兴趣

A、对象

B、行为

C、条件

D、标准

A、对象

B、行为

C、条件

D、标准

A、是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法

B、最大优势在于它的清晰性，能够清楚地告诉教师与学生目标能力的含义以及如何观察和测量这种能力

C、过分强调行为结果

D、用内部心理过程与外显行为相结合的方法阐明学习目标

A. 教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师

B. 教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述

C. 教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。

D. “培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

A、认知主义

B、建构主义

C、行为主义

D、信息加工主义

A、ABCD法

B、内外结合法

C、归类法

D、层级法

A、布鲁姆

B、斯金纳

C、加涅

D、马杰

A. 行为主体

B. 行为动词

C. 行为条件

D. 表现程度