_______是工作记忆信息存储的有效方法。它可以防止工作记忆中的信息受到无刺激的干扰而发生遗忘。

A．短时记忆无需意识参与

B．长时记忆中的信息不易受干扰

C．短时记忆不采用意义编码

D．长时记忆中的信息不易消退

  A．短时记忆无需意识参与  B．长时记忆中的信息不易受干扰

  C．短时记忆不采用意义编码  D．长时记忆中的信息不易消退

  A．短时记忆无需意识参与  B．长时记忆中的信息不易受干扰

  C．短时记忆不采用意义编码  D．长时记忆中的信息不易消退

A.机械记忆

B.无意记忆

C.有意记忆

D.意义记忆

E.长时记忆

A.每一种感觉记忆都会有特定的感觉登记器

B.存储信息容量无限

C.很多感觉信息并不会被大脑注意到

D.感觉记忆只是暂时保存信息，很快就会消失

设离散无记忆信源X通过离散无记忆信道{X,P_Y|X,Y}传送信息，设信源的概率分布为：

    信道线图如图所示。

    试求：

  (1)从输出符号b_j(j=1,2)中所获得的关于输入符号a_i(i=1,2)的信息量；

  (2)信源X和信道输出Y的熵；

  (3)信道损失熵H(X|Y)和噪声熵H(Y|X)；

  (4)从信道输出Y中获得的平均互信息量I(X;Y)。

设离散无记忆信源X通过离散无记忆信道{X,P_Y|X,Y}传送信息，设信源的概率分布为：

  信道线图如图所示。

  试求：

  (1)从输出符号b_j(j=1,2)中所获得的关于输入符号a_i(i=1,2)的信息量；

  (2)信源X和信道输出Y的熵；

  (3)信道损失熵H(X|Y)和噪声熵H(Y|X)；

  (4)从信道输出Y中获得的平均互信息量I(X;Y)。

B、语词记忆和形象记忆

C、机械记忆和意义记忆

D、运动记忆和情绪记忆

A．短时记忆无需意识参与

B．长时记忆中的信息不易受干扰

C．短时记忆不采用意义编码

D．长时记忆中的信息不易消退

分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性，600字左右。

1 000是100的10倍。但是当分母大到上百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去了意义。在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都只是沧海一粟。这使得在培养与选拔人才时，知识尺度已变得毫无意义。

现代网络技术可以使你在最短的时间内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业生因此感叹何必要为学习各种知识数年寒窗。这不无道理。传授知识不应当继续成为教育，特别是高等教育的功能。学习知识需要记忆。记忆能力，是浅层次的大脑功能。人们在思维方面的差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。知识与此种能力之间没有实质性的联系，否则就难以解释，具备与爱因斯坦相同知识背景的人有的是，为什么唯独他发现了相对论。硕士、博士这些知识头衔的实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。

“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的口号，正在成为空洞的历史回声，这其实是时代的进步。