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如何认识美术文化?()

A.美术技能操作与表现

B.美术活动参与与感受

C.在美术活动中认识文化

D.在文化中认识美术

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第1题

对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。

A.美术文化学习

B.探究性学习

C.绘画创作学习

D.理论结合实践的学习

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第2题

课程标准中指出,“综合·探索”是认识美术与( )之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。

A.语文、历史、政治、地理

B.自然、生活、文化、科技

C.社会、学校、班级、个人

D.创造、表现、设计、欣赏

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第3题

认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。()
A.造型?表现

B.设计?应用

C.欣赏?评述

D.综合?探索

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第4题

在美术教学中,我们强调了美术的文化学习,是不是就可以忽略美术的基本知识技能?

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第5题

美术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域设定。以下属于“造型?表现”学习领域的是( )。

A、体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

B、养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度,增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

C、学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。

D、开阔视野,拓展想象的空间,激发未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。

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第6题

美术教育与其他人文学科一样,在传授知识、培养技能的同时,还承担着文化传承的使命。()

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第7题

美术学科核心素养,主要包括:图像识读,审美判断,创意实践和( )

A.文化理解

B.意义价值

C.术语掌握

D.创造观念

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第8题

美术教材既要渗透优秀的传统文化,也要涉及现代艺术的观念和方法,以开阔学生 的( )。

A.眼界和思路

B.愿望与兴趣

C.感受和体验

D.效率和感受

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第9题

「文化」というと、すぐ芸術、美術、文学、学術といったものを頭に思い浮かべる人が多い。農産物や農業などは「文化圏」の外の存在として
認識される。

(ア)文化という外国語のもとは、英語の「カルチャー(culture)」の訳語である。この語のもとの意味は、また「耕す」ことである。地を耕して作物を育てること、これが文化の原義である。

これが日本語にらると、すべて「心を耕す」方面ばかり考えられて、初めの意味がきれいに忘れられて、枝先の花である芸術や学問の意味が重視されてしまった。しかし、根を忘れて花だけを見ている文化観は、根なし草に等しい。

文化の(イ)が耕すことであるというと認識は、西欧の学界が数百年にわたり、世界各地の社会に接触し調査した結果、あるいは書斎における思索などを総合した結論した調査、あるいは考古学。文中に「根を忘れる」とあるが、その「根」の指すものはどれが()。

A. 文化圏

B. 文化

C. 英語

D. 農耕

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第10题

「文化」というと、すぐ芸術、美術、文学、学術といったものを頭に思い浮かべる人が多い。農産物や農業などは「文化圏」の外の存在として
認識される。

(ア)文化という外国語のもとは、英語の「カルチャー(culture)」の訳語である。この語のもとの意味は、また「耕す」ことである。地を耕して作物を育てること、これが文化の原義である。

これが日本語にらると、すべて「心を耕す」方面ばかり考えられて、初めの意味がきれいに忘れられて、枝先の花である芸術や学問の意味が重視されてしまった。しかし、根を忘れて花だけを見ている文化観は、根なし草に等しい。

文化の(イ)が耕すことであるというと認識は、西欧の学界が数百年にわたり、世界各地の社会に接触し調査した結果、あるいは書斎における思索などを総合した結論した調査、あるいは考古学。この文章では、文化に対する知識として、正しくないものはどれか()。

A. 文化とは主として文学や芸術などを指すべきものだ。

B. 文化は「地を耕す」と「心を耕す」という2つの点から考えるべきだ。

C. 文化と農業は深い関係があるものだ。

D. 文化は農業から発展してきたものだ。

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