幼儿游戏过程与结果关系的发展规律是从“重过程轻结果”到“重过程不重结果”。

A、从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”

B、从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”

C、从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”

D、从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到“重过程不重结果

父母在培养孩子耐心时可采取重过程轻结果、学会忍耐、多玩团体游戏、由浅入深等方法。()

A、非文字性和愉悦性

B、探究性和积极性

C、规则支配性

D、随机性

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。()

游戏是过程重于结果，手段重于目的的活动。()

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。()

在游戏活动过程中，教师应激励、支持与接纳每一个幼儿的每一个行为，讲究技巧与高难，注重过程中的快乐与体验。()

游戏是幼儿的主要活动，它是幼儿( )的主要形式，尤其是集体性游戏，对幼儿社会性的发展有重大影响。