关于儿童在智力发展上的性别差异，下列说法正确的是（）。

A.与儿童的智力发展水平紧密相关

B.以建筑与构造为基本活动

C.是幼儿的一种艺术造型活动

D.有助于幼儿目的性，坚持性的培养

E.在活动进行中可以演变为角色游戏

下列说法正确的是()。

A、知识、技能是智力发展的基础

B、智力发展是获得知识与技能的必备条件

C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面

D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化

以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是

A.游戏是幼儿智力发展的动力

B.游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展

C.游戏促进儿童运用策略解决问题的能力

D.游戏有助于培养儿童的探索与创造力

A.对智力落后儿童及早发现，及时开展早期养护工作，不仅能促进智力落后儿童的发展，还能使一些智力落后儿童得到一定康复。

B.超常儿童一般不具有良好的个性特征。

C.聋童的言语发展滞后是他们心理发展的主要缺陷之一。D对于有残余听力的儿童，应及时配戴合适的助听设备，越早配戴越好。

A、对智力落后儿童及早发现，及时开展早期养护工作，不仅能促进智力落后儿童的发展，还能使一些智力落后儿童得到一定康复

B、盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育锻炼

C、聋童的言语发展滞后是他们心理发展的主要缺陷之一

D、对于有残余听力的儿童，应及时配戴合适的助听设备，越早配戴越好

以下说法正确的是()

A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后

B、丰富环境可以改善儿童智力发展

C、丰富环境可导致个体的心理发展落后

D、剥夺环境可以改善儿童智力发展

A.皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果

B.活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果

C.皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识

D.社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识

下列除哪项外，均是儿童主动性培养的正确说法

A.用良好的情绪和积极的语言培养其主动性

B.智商在80分以下主动性培养无意义

C.语言交流，可促进幼儿智力发展

D.不溺爱，不包办代替，不过多限制

以下关于光谱方案的说法，正确的是()。

A、光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论

B、光谱方案的研究者认为，每个儿童都有其能力的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展

C、光谱方案划分了8个不同的知识领域，每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合

D、光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点，以在真实世界内的领域学习和训练为方法，使儿童的智能从多元方向发展，并以此带动整个智能的发展

E、光谱方案不是一套测试，也不是一套课程，而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架

关于甲状腺功能减退伴精神障碍，以下哪种说法不正确

A．婴幼儿期患病可导致呆小病

B．儿童期发病一般不导致智力发育低下

C．成年发病主要表现为记忆减退、抑郁

D．发展到粘液水肿时，可伴有妄想及幻觉

E．具有甲状腺功能减退的临床表现和实验室阳性发现