智力正常的儿童不可能有情绪与行为障碍。

智力发展障碍导致儿童本身自我控制不足，判断力弱，缺乏思考能力，如此，容易产生情绪行为问题或是违法行为问题，造成青少年犯罪。()

强迫症儿童与孤独症儿童不同，并未出现严重的社交功能障碍、()和智力障碍。

A、理解障碍

B、语言障碍

C、表达障碍

D、情绪失控

患儿男性，10岁，经韦氏智力测试，患儿言语智商(VIQ)44，操作智商(PIQ)49，全量表智商(FIQ)45。患儿注意缺陷多动障碍(ADHD)多年，一直没有服用药物治疗，2年级开始，从正常普通小学转读于特殊学校，未进行过感觉统合训练和行为矫正。下列哪项叙述是ADHD的必备表现（ ）A、注意力缺陷

B、活动过度

C、情绪冲动

D、学习困难

E、智力低下

F、运动落后

儿童注意缺陷多动障碍的主要临床表现特点是（ ）A、不遵守课堂纪律，不听老师指令

B、注意力集中短，经常东张西望

C、有暴力倾向

D、行为冲动急躁，不能推迟需要的满足

E、过度活动

F、情感冷漠

［提示］患儿在住院治疗中，夜里经常玩耍，不睡觉，影响他人。该患儿目前可能存在的护理问题是（ ）A、睡眠形态紊乱：与环境改变及脑功能障碍有关

B、社交障碍：与易冲动、任性、行为过激有关

C、角色紊乱：与不能完成学习任务有关

D、有外伤的危险：与冲动、多动有关

E、有感染的危险

F、有个人尊严受损的危险

关于该患儿健康宣教的内容，下列叙述错误的是（ ）A、针对患儿的行为特点，参与制定行为疗法，给予护理

B、理解关心患儿，避免打骂、歧视等不良刺激

C、遵医嘱用药，定期使用量表监测患儿的症状及药物的副作用

D、协助患儿养成良好的生活习惯，循序渐进培养注意力

E、如患儿犯错，应将患儿安置于单独房间进行自省

F、多与患儿沟通，建立信任感

A、多动

B、焦虑

C、抑郁

D、强迫

某儿童，经常与父母争吵，对周围的人抱怨和不满，并故意对抗和拒绝成人对他的要求，出现报复行为，无智力问题。该儿童最可能被诊断为A、多动性障碍

B、对立违抗障碍

C、品行障碍

D、孤独症

E、以上都不对

该儿童年龄再大一些可能会出现A、物质滥用

B、抽烟

C、酗酒

D、被动-攻击型人格障碍

E、以上都对

此症状常发生于A、3岁以前

B、8岁以前

C、10岁以前

D、13岁以前

E、以上都不对

该障碍属于A、儿童孤独症

B、儿童行为障碍

C、儿童抽动障碍

D、儿童情绪障碍

E、以上都不对

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

某儿童，经常与父母争吵，对周围的人抱怨和不满，并故意对抗和拒绝成人对他的要求，出现报复行为，无智力问题。该儿童最可能被诊断为A、多动性障碍

B、对立违抗障碍

C、品行障碍

D、孤独症

E、以上都不对

该儿童年龄再大一些可能会出现A、物质滥用

B、抽烟

C、酗酒

D、被动-攻击型人格障碍

E、以上都对

此症状常发生于A、3岁以前

B、8岁以前

C、10岁以前

D、13岁以前

E、以上都不对

该障碍属于A、儿童孤独症

B、儿童行为障碍

C、儿童抽动障碍

D、儿童情绪障碍

E、以上都不对

某儿童，经常与父母争吵，对周围的人抱怨和不满，并故意对抗和拒绝成人对他的要求，出现报复行为，无智力问题。该儿童最可能被诊断为( )A、多动性障碍

B、对立违抗障碍

C、品行障碍

D、孤独症

E、以上都不对

该儿童年龄再大一些可能会出现( )A、物质滥用

B、抽烟

C、酗酒

D、被动一攻击型人格障碍

E、以上都对

此症状常发生于( )A、3岁以前

B、8岁以前

C、10岁以前

D、13岁以前

E、以上都不对

该障碍属于( )A、儿童孤独症

B、儿童行为障碍

C、儿童抽动障碍

D、儿童情绪障碍

E、以上都不对

某患儿，7岁，行为刻板重复，智力低下，于他人存在交流障碍，但无认知一语言发育障碍。该患儿最可能患有下列哪种疾病A、雷特综合征

B、儿童孤独症

C、心境障碍

D、注意缺陷多动症

E、阿斯伯格综合征

该病属于哪种心理-行为问题A、顽固性不良习惯

B、情绪问题

C、学业相关问题

D、品行问题

E、广泛性发育障碍

医生在对儿童进行行为指导的时候应遵循治疗的道德准则，下列哪项符合道德准则A、实施指导未取得被矫治儿童父母同意

B、实施计划不公开

C、选用对儿童具有最大功效及最小伤害的方法

D、使用惩罚式的方法

E、指导者尚未取得相应的资格

定义：

①超常儿童：指智力发展显著地超过同年龄常态儿童的水平，或具有某方面突出发展的特殊才能，能创造性地完成某种或多种活动的儿童。

②问题儿童：指经常不遵守社会的行为规范或犯有严重道德错误及神经过敏，有歇斯底里行为的儿童。

③缺陷儿童：指盲、聋、哑、智力落后、身体残缺，有言语障碍或情绪障碍的儿童。

典型例证：

（1）唐代诗人白居易，1岁开始识字，5岁开始做诗，9岁已精通声韵。

（2）9岁熙熙不仅调皮捣蛋，而且原来的礼貌也没了，嘴里的粗话也越来越多，经常是口无遮拦，一句话脱口而出，常常弄得大人尴尬得要命。

（3）生下乐乐后不久，母亲就发现他体内缺少免疫细胞，因而非常容易受到疾病侵袭，医生建议乐乐生活在相对洁净的保护（环境）中，并且（加字）需要接受骨髓移植。

上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）。

Ａ．０

Ｂ．1

Ｃ．２

Ｄ．３