学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放影视片段来呈现这个画面。对这一教学资源应用的分析恰当的一项是（）。

A. 通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑

B. 学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象

C. 在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷

D. 多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用

活动目标：

[A]：（1）正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。

（2）用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。

活动流程：

（1）[B]播放《我是谁》片段，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山里呼喊。人活羞，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗？清楚自己要干什么吗？

（2）分小组进行讨论，自我介绍，然后每个小组选出代表进行自我介绍。

（3）[C]宣布评分规则：表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性，充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

（4）[D]裁判根据评分标准进行打分，挑出最佳的那位。

下面对画线部分的理解不正确的是（）。

A. 教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况来进行设置

B. 通过影视作品的导入，别具一格，而且能够激发学生兴趣

C. 通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序

D. 综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余

B、《白鹿原》的小说原作者

C、《白鹿原》的制片人、导演、编剧、电影作品中所有音乐的作者、摄影师等所有对该作品的创作付出了创造性贡献的人

D、《白鹿原》的制片人

A．影视处理技术

B．影视制作技术

C．影视拍摄技术

D．影视多媒体技术

A．影视处理技术

B．影视制作技术

C．影视拍摄技术

D．影视多媒体技术

影视广告是指运用( )创作并：通过各类影视媒介播放的广告

A.影视处理技术

B.影视制作技术

C.影视拍摄技术

D.影视多媒体技术

A.教师在课堂上播放音乐之后，学生表达对于音乐的感受

B.在学完本节课的内容之后，学生将歌词改编成自己喜欢的诗词

C.结合熟悉的影视片，表述对于其背景音乐的看法及认识

D.班上一个学生演唱完之后，同桌对他进行简单的评价

A．150kbps

B．64kbps

C．1.2Mbps

D．10Mbps，