A.能听懂和会说普通话
B. 掌握正确的语音、语调
C. 能掌握听说普通话
D. 初步掌握正确的语法
第4题
A、幼儿园语言教育目标应反映我国社会在现阶段教育目标取向
B、幼儿园语言教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求
C、幼儿园语言教育目标需要具有一定的针对性
D、幼儿园语言教育目标需要具有一定的前瞻性
E、语言教育的目标不能脱离其他领域的发展目标
第5题
A、《北京市幼儿园教学大纲和教材》(1979)
B、《幼儿园目标与活动课程》(1995)
C、《幼儿园课程指导丛书》(1996)
D、《幼儿发展课程及活动建议》(1995)
第6题
A.2010年9月,教育部发布此《指南》
B.《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展
C.《指南》提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议
D.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展
第7题
A.2010年9月,教育部发布此《指南》
B.《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展
C.《指南》提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议
D.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展
第9题
A.确定教育内容
B.根据对照的结果确定教育目标
C.了解儿童的想法
D.选择教育方法
第10题
A、幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”,是为了“幼儿一生的发展打好基础”。
B、《纲要》在各领域的所有环节中,一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置。
C、强调教育活动要既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
D、各领域的目标表述较多地使用了情感、态度、价值观等方面的取向;强调良好的习惯形成,强调合作、参与、探索,强调“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。
E、强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能……这些都明显着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重要的素质。
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