依据学习主体所得经验的来源不同，可以将学习分为（）

奥苏泊尔依据（），把学习分成接受学习和发现学习

A.主体所得经验的来源不同

B.学习所得的结果不同

C.学习的繁简程度不同

D.主体所得经验的性质不同

A.信号学习和规则学习

B.知识学习和技能学习

C.接受学习和发现学习

D.问题解决学习和刺激—反应学习

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（ ）。

A．信号学习

B．知识学习

C．技能学习

D．行为规范学习

E．情感学习

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（ ）。

A．信号学习

B．知识学习

C．技能学习

D．行为规范学习

E．情感学习

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（ ）

A．信号学习

B．知识学习

C．技能学习

D．行为规范学习

E．情感学习

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为( )。

A．信号学习

B．知识学习

C．技能学习

D．行为规范学习

E．情感学习

我国心理学家冯忠良依据所传授的经验内容不同将学习分为()、()和()。

我国教育心理学家冯忠良依据教育系统中传递的经验内容的不同，将学生的学习分为(  )。

  A．知识学  B．接受学习

  C．技能学习  D．认知学习

  E．社会规范学习

加涅提出八类学习水平，划分依据是（）

A.学习内容的不同

B.学习的繁简程度不同

C.主体所得的经验来源不同

D.主体所得的经验性质不同

所谓接受学习，指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。

根据上述定义，下列属于接受学习的是：

A.听完讲座后能做到举一反三、触类旁通

B.居里夫人通过实验发现新元素镭的存在

C.牛顿看到苹果落地总结出万有引力定律

D.通过多种角度去探究如何解答某一道题