A.对照事先录制好的音频示范文件,让学生亲身感受自己的阅读水平
B. 教师依次点学生阅读,然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
C. 分小组内部阅读,然后根据组员的反应使学生了解自己的阅读水平
D. 让学生在课后进行朗读练习,并由家长评判学生的阅读水平
第10题
A. 师生是否保持良好的情绪状态和交往状态
B. 学生的思维状态是否被激活,教师有没有对学生形成积极的认知干预
C. 课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学,学生有没有不同程度的、不同方面的收获
D. 教师的主导地位是否得到体现
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