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[主观题]

从教育技术的角度出发,教学评价的涵义是()。

A. 教学评价是强化课堂教学的基本要求,但教学评价很难克服课堂教学中的主观、随意性

B. B.教学评价是激励课堂教学改革的内驱力,在紧迫感、责任感和使命感的驱动下,会使教学水平得到不断地提高

C. C.教学评价能促进学生的自我完善

D. D.由于教学评价的主观性比较大它不能为教育决策和评选先进教师提供可靠依据

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更多“从教育技术的角度出发,教学评价的涵义是()。”相关的问题

第1题

从教师作为教育者的角度对其进行评价,应当坚持德才兼备原则,教育与教学相结合。()

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第2题

教学评价的目的是帮助“创造适合儿童的教育”。( )

此题为判断题(对,错)。

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第3题

教学设计与评价的理论与技术:包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。()

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第4题

信息化评价是指在现代教育理念的指导下,从课程教学出发,关注(侧重学生在学习过程中获得了什么技能。( )

A.教师和教学环境

B.教师和学生

C.教与学交互作用等评价指标

D.学校与家庭

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第5题

下列属于教育技术中无形的智能技术的是()

A、教学媒体

B、教学资源

C、教学评价

D、学习环境

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第6题

美国幼儿教育评价中对教学的评价是其最重要的环节。()

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第7题

微格教学是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训学生学习技能的活动。()

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第8题

网络教学资源的评价不应以()角度评判

A、教育性

B、科学性

C、技术性

D、娱乐性

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第9题

洛克从唯物主义()出发,高度评价了教育在人的发展中的作用。

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第10题

“发展性”教育评价,是从目的与功能的角度来界定的,是相对于()评价而言的。

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