关于研究性学习说法正确的有：（）

A. 研究性学习是学校正常教育的一部分；

B. 研究性是学生自发的、个体的探究活动；

C. 教师与学生都是研究性学习的主体

D. 学生研究过程的组织者、指导者和促进者。

B.师生关系是“学生在教师指导下”

C.学习的基本形式是“以类似科学研究的方式”

D.学习的基本内容是“获取知识的应用知识，以解决问题”

B.研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动

C.研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解

D.研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性

A.主要侧重于形成性评价

B.主要采用文件夹评价、操作性评价

C.更注重学习结果评价而非过程评价

D.评价本身构成了学生学习探究的一部分

A、有一个驱动或引发性的实际生活问题。

B、关注的是多学科知识的综合运用。

C、强调学习过程中的探究与合作。

D、学习具有一定的社会价值。

A、任务驱动性，指在教学中以课题任务为中心来组织教学，通过让学生完成相应的课题任务,促使学习者自主获得知识,发展自身能力。

B、以任务驱动学生学习，在对“任务”进行设计时，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，着重培养学生的独立学习意识和创新精神。

C、以任务驱动学生学习，教学内容的安排应该根据学生的接受能力组织教学内容，使所学知识符合学生的认知特点。

D、以任务驱动学生学习，教学方法上注重学生的自主发展和培养其自学能力，在教学过程中不断用任务来引导学习者自学。

A、以语文课程的整合为基点，注重学科内部知识、能力及相关素养的整合。

B、语文综合性学习强调与其他课程及生活的联系。

C、要注重培养主动探究、主动合作、勇于创新的精神。

D、要突出听说读写能力的综合发展，尤其是日常交际语言能力的发展。

A.教师是自觉的学习主体

B.教师立足于学习实际和社会生活，关注学习的过程，重视对知识技能的运用

C.教师强调亲自参与探索性实践活动并获得感悟的体验

D.在研究性学习实施中，科学方法的学习尤为重要，需要广泛涉猎知识、技能和信息

E.在研究性学习实施中，通过独自探索和相互交流不断创新理论、思路和观点，培养敏锐的观察能力、实践能力、质疑能力和创新能力

A.学术文献在科学研究当中起着非常重要的作用

B.大学生的主要任务是学习，不必接触学术文献

C.在大学生将来的工作学习中，学术文献可以起到很重要的作用

D.大学生可以从阅读开始接触学术文献，有创新性成果，也可以发表论文报告研究成果

A、整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。

B、“导读”的目的在于激发学生兴趣，可以大声朗读、片段导读等方式进行。

C、“自读”是整本书阅读的核心环节，目的要让学生全身心走进书本，可以持续默读、赏析等方式进行。

D、交流是整本书阅读的重要环节，可以读书交流会等形式进行。但整本书阅读并不止于交流，还要基于作品作多向延伸，如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。