高中心理健康教育目标是（）

【2014年潍坊市坊子区真题】根据高中阶段三个年级学生学习、生活的不同特点，高中心理健康教育的目标细化后的年级目标分别是什么?

A. 培养小学生初步认识自我，控制和调节自我的能力

B. 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法

C. 培养小学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格

D. 提高他们对学校生活的适应力

心理健康教育的终极目标是防治心理疾病，增进心理健康。( )

A、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

B、提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础

C、对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平

D、培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班

A. 使学生对人的情绪和情感活动的规律，青少年情绪特点有所了解，能够理解自己的情绪，学会有效调节，恰当表达自己的情绪

B. 发展健康积极的情绪生活

C. 培养高尚的道德感，高雅的审美情趣，较强的理智感

D. 经常保持乐观、平和、愉快的心境

A. 帮助学生正确认识自我，客观评价自我，进行自我教育

B. 形成科学的世界观，正确的人生观和价值观，有远大的理想和抱负

C. 培养和完善健全人格

D. 帮助学生逐步适应自身学习与生活状况以及生存环境的变化

A、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

B、对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平

C、提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础

D、要普及、巩固和深化中小学心理健康教育，加快制度建设、课程建设、心理辅导室建设和师资队伍建设

A、形成良好品德

B、维护学生的心理健康

C、提高学生适应能力

D、开发学生心理潜能