从因、比喻、数目三个角度，请分别说明暇满人身十分难得。

设二次型分别作下列三个满秩变换，求新二次型。

张某25周岁，李某17周岁，王某20周岁，三人因共同抢劫被法院分别判处有期徒刑8年、5年和构役5个月。判决生效后，法院于8月20日将检察院的起诉书、法院的判决书和结案登记表送交公安机关。考虑到李某还有3个月即满18周岁，公安机关于10月初将张某和李某一起送交监狱执行刑罚，将王某送交拘役所执行。

问题:在本案中，哪些方面违反了法律规定?

有一个车队总共有车辆100辆，分别送两批货物去A、B两地，运到A地去的利润与车辆数目满足关系100x ，x为车辆数，车辆抛锚率为30%，运到B地的利润与车辆数y关系为80y，车辆抛锚率为20%，总共往返3轮。请设计使总利润最高的动态规划模型（不求解）。

有一个车队总共有车辆100两，分别送两批货物去A、B两地，运到A地去的利润与车辆数目满足关系100x，x为车辆数，车辆抛锚率为30%，运到B地的利润与车辆致关系为80y,车辆抛锚率为20%，总共往返3轮。请设计使总利润最高的动态规划模型(不求解)

某化工厂工人刘某工龄17年，已在工厂工作满17年，现非因工患绝症，已住院治疗三个月，不能从事原工作，也不能从事化工厂安排的其他工作，化工厂欲解除劳动合同(双方已在五年前订立无期限的劳动合同)，刘某不同意。

问：(1)化工厂能否单方面解除合同?为什么?(2)假设刘某前一年内月平均工资为1400元，则化工厂解除合同时应支付多少经济补偿金?为什么?

案例1 丰田公司产品功能说明不符案 原告得知丰田在中国推出一种名叫“赛利卡”的新车,当时速超过20公里而前部受到坚硬物体碰撞时,该车空气囊将瞬间自动弹出,以保护驾驶员头部和胸部不受伤害。原告随后购置了一辆。1993年10月10日晚,原告以70公里速度行使时,不慎撞上清华大学南墙,空气囊未弹出,原告当场被撞昏迷。 案例2 中国输美烟花爆炸索赔案 广东省土产进出口总公司,马牌烟花,两家香港分销商,中国政府在庭审中,美方出示了美国烟花协会专家关于爆炸事故因产品质量引起的鉴定结论,中方要求该专家向法庭提供直接证据,该专家则称当初取样不当,鉴定不全面,没有科学依据。中方则称美方雇用未满18岁未经任何培训在在校大学生搬运,为非法行为,正因如此造成爆炸。完全是美方责任。 案例3 北京的一名消费者在北京的一医院接受了心脏起搏器的安装手术,术后发现心脏起搏器的导管存在裂痕,但无证据表明该情况对该名消费者的人身造成了伤害。经查,心脏起搏器的导管是医院从一美国制造商处购买的,消费者即对该美国制造商提起有关产品质量的诉讼,要求美国制造商赔偿由于其产品缺陷给消费者造成的精神损害,要求其支付十多万美元的赔偿,后经北京海淀区法院调解,美国制造商向该消费者支付了2万人民币的赔偿。 分析以上案例中的归责原则

《从三到万》是一篇自读课文，我决定指导学生用“揣测法”来读这篇短文。一上课，我先讲故事；“从前有个财主请了个老师来教他的儿子识字和写字。老师写了一横，教那孩子说；这是 一’字；写了两横，就说这是 二’宇；写了三横，又说这是 三’字。孩子高兴得把笔一扔，去对财主说： 爸，我全懂了！我全懂了!’财主也十分高兴，就把老师辞退了。过了些时候，财主要请一位姓’万’的亲戚来喝酒，就叫儿子去写请帖，可是等了老半天还不见他写好，就想去看看究竟是怎么回事你们猜，财主看到了什么？” 这人故事同学们并不陌生，很快“猜”到了那个傻儿子闹的笑话，于是我请同学看课本目录，猜一猜今天语文课内要读哪篇课文，学生一下子指出了《从三到万》。 这个故事所蕴序的道理并不深奥，因此学生的揣测“命中率”很高。我规定学生的发言不能重复别人的话，说了道理以后，还要在黑板上写出一个成语或一句格言。不多会儿，成语、格言写满了黑板。除了文章里用到的"自命又凡""循序渐进"等成语以外，学生还写出了“自以为是”、“浅尝辄止”、“学海无涯”、“尊师重教”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“知之为知之，不知为不知”等成语、格言，有一人男学生甚至说出了“自以为是比无知离真理更远”这样的警句。 来，马南村这位著名学者也没有什么了不起，你们不是已经跟他差不多了吗了？”学生先是自信地点头，但是立即若有所悟，纷纷说：“还差得很远很远。”我问：“为什么一下子谦虚起来了？”一个学生起来答：“我们可不能刚刚学了一、二、三，就欣欣然起来，自以为 得矣，得矣’，似乎比老师还高明。要不，也变成那个傻小子了！” 最后，我请学生齐声明读课文的结尾一段："我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们不妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。结合从学生的认知规律出发安排教学过程一节有关理论，分析下面这个教学案例，说说这节课有哪些可取之处