人的作用是具有主观能动性的，它体现了组织活动原理的（)。A．有用性B．相关性C．能动性D．运动规律性

下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？()

A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

D、体会各种不同的振动和压力

E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

感觉功能的作业训练方法不包括

A、感觉敏感性训练

B、感知觉训练

C、认知训练

D、感觉再训练

E、感觉替代训练

A．经常触摸、拍打、刷擦、冷热刺激患者的忽略侧

B．治疗师站在忽略侧和患者说话训练

C．教会患者使用前臂杖来辅助行走

D．给患者不同质地的物品，让其用手触摸鉴别，并加以描述比较

E．让患者看一些形状图片，再让患者从暗箱里找出与图片相似的物体

生物反馈疗法与一般电疗法不同，是由于生物反馈治疗仪的作用是

A、训练运动功能

B、训练感觉功能

C、反馈信号使患者自我调节

D、反馈信号控制患者训练

E、反馈信号调节训练方法、剂量

A、感觉敏感性训练

B、感知觉训练

C、认知训练

D、感觉替代训练

E、感觉再训练

先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别，属于

A、感觉功能的作业训练

B、知觉功能的作业训练

C、认知功能的作业训练

D、失认症的作业训练

E、失用症的作业训练

先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小，质地的物品，加以描述、比较和识别，属于

A、感觉功能的作业训练

B、知觉功能的作业训练

C、认知功能的作业训练

D、失认症作业训练

E、失用症作业训练

失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于

A.物品失认训练方法

B.听觉失认的训练方法

C.形态辨认障碍训练方法

D.空间关系辨认障碍训练方法

E.地形方位辨认困难训练方法