A.社会主义核心价值体系
B.加强文化教育
C.提高全民素质
D.注重人与自然的和谐
第1题
先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小,质地的物品,加以描述、比较和识别,属于
A、感觉功能的作业训练
B、知觉功能的作业训练
C、认知功能的作业训练
D、失认症作业训练
E、失用症作业训练
第2题
A、感觉功能的作业训练
B、知觉功能的作业训练
C、认知功能的作业训练
D、失认症作业训练
E、失用症作业训练
第3题
下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系?()
A、通过患者触摸不同质地的实物,训练患者对物体软硬程度的识别
B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉;通过单眼训练视觉
C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动,反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
D、体会各种不同的振动和压力
E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品
第4题
位置觉的作业训练可选择
A、以30Hz与256Hz音叉反复刺激手指,判断振动觉,并促使256Hz振动觉的出现
B、先后在直视与闭眼时以木杆、笔或铅笔橡皮头在手指上滑动与按压,判断感觉
C、先后在直视与闭跟时以木杆、笔或铅笔橡皮头刺激手指,判断刺激的位置
D、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品
E、将量角规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm,促使辨别觉的出现与加强
第5题
下面训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是
A.通过患者触摸不同质地的实物,训练患者对物体软硬程度的识别
B.通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉;通过单眼训练视觉
C.通过本体促进技术中的对角螺旋运动,反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
D.体会各种不同的振动和压力
E.先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品
第6题
A.经常触摸、拍打、刷擦、冷热刺激患者的忽略侧
B.治疗师站在忽略侧和患者说话训练
C.教会患者使用前臂杖来辅助行走
D.给患者不同质地的物品,让其用手触摸鉴别,并加以描述比较
E.让患者看一些形状图片,再让患者从暗箱里找出与图片相似的物体
第7题
先后在直视与闭眼时以木杆、笔或铅笔橡皮头刺激手指,判断刺激的位置的作业训练是训练
A、振动觉
B、实体觉
C、位置觉
D、两点辨别觉
E、动静态触觉
第8题
A.大小、质地、表面形态与边缘、搏动
B.大小、质地、表面形态与边缘、压痛
C.大小、质地、表面形态与边缘、移动度
D.大小、质地、表面形态与边缘、摩擦感
E.大小、质地、表面形态与边缘、摩擦音
第9题
标本的肉眼检查和重点描述内容中最佳的是
A、大小、色泽、形状、质地、重量
B、数目、大小、色泽、形状、质地、表面和切面
C、数目、大小、色泽、形状、质地、重量、表面和切面
D、数目、大小、色泽、形状、质地和切面
E、数目、大小、色泽、形状、质地、重量、表面
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