教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。

A、课程实施内在地整合了教学

B、教学是课程实施的核心环节和基本途径

C、教学内在的整合了课程设计

D、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性

A.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动

B.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境

C.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流

D.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究

A、布鲁纳的发现教学理论启示我们教学应注重学生自主性

B、因材施教的教学理论是教学设计需要注重学生差异性的理论源泉

C、过程性评价的教学理论启示教学设计应更加关注学生的期末成绩

D、教学方案应该根据实际教学情况做好调整和修改

A、在设计教学活动时，教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤 要求

B、教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动

C、为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机，在教学活动任务设计与实践时，教师 应科学、有效地应用ARCS模型作为指导

D、教无定法，对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程，教师在设计过程中 可以完全依据自己以往的经验，体现个人特色

A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段

B.教学实施是教学设计的前提和保障

C.教学实施确定了教学目标和指导思想

D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

此题为判断题(对，错)。

B、对教学设计起着制约作用

C、是评估教学活动是否有效的参照标准

D、能够指引学生完成规定的教学任务

E、不利于引导教师选择适宜的教学内容

A、说明性文章教学不能采用直观教学，这不利于发挥学生的想象

B、叙事性作品教学要注意引导学生品味语言体会文章的主旨、情感

C、概括课文主要内容可以通过归并段意法和问题整理法实现

D、过渡段的分段通常要根据其与前后段落的关系来决定

B.需要从传统的教为中心的教学转变为以学生学为中心的教学

C.“互联网+”环境是开展“互联网+”有效教学的核心

D.科学、合理且具有可操作性的教学设计是有效教学的第一步

A、是教育技术的重要组成部分

B、教学流程是教学活动的组织顺序

C、系统的安排各种教学活动的工作

D、包括设计教学流程图和对流程图的详细说明两部分