受到材料的限制，剪纸不善于表现多层次复杂的画面内容和光影效果及物象的体积、深度和起伏，因此只有扬长避短，在构图上采用平视构图，即将物体和景象由三维空间立体形象变为（）空间平面形象。

从美学特点来讲南方剪纸和北方剪纸不同。()

材料:以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回答以下问题。

环节一：导入新课

教师问“同学们,现在正值踏青季节,你们想不想和我一起去郊外呼吸一下新鲜空气?”并出示课件“万里晴空,山体绵绵;河水潺潺;鸟语花香片生机盎然。咦!这里有一户农家,让我们推门而入吧!”课件中的农家小院热闹非凡,农民们正在喂养家禽;菜园里的人们正在松土,浇菜。田野里的人们正在犁田,插秧

教师以视频中的农家生活场景设问“这段视频中的主体人物是群什么人,在做什么?”而导入课题

环节二:作业环节

教师总结一农民画是通俗画的一种,多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画,它起源于八千年前的漯河市舞阳县,以骨笛和契刻符号为证,其植根于现代绘画剪纸、刺绣等民间艺术。随后出示四幅画,要求学生从内容、构图、造型、色彩相互讨论,说说自己喜欢哪些内容、题材的作品。要求学生尝试用农民画的构图方式,以多视角,平面化的图形布置画面,造型上通过夸张、变形等手法,色彩上多采用纯色,对比、变化来尝试表现农民生活的多姿多彩

问题:这是一节什么学习领域的课?请参考《义务教育美术课程标准》的课程性质分析其导入课程环节。

材料:以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回材料:以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回答以下问题。 环节一：导入新课 教师问“同学们,现在正值踏青季节,你们想不想和我一起去郊外呼吸一下新鲜空气 ”并出示课件“万里晴空,山体绵绵;河水潺潺;鸟语花香片生机盎然。咦!这里有一户农家,让我们推门而入吧!”课件中的农家小院热闹非凡,农民们正在喂养家禽;菜园里的人们正在松土,浇菜。田野里的人们正在犁田,插秧 教师以视频中的农家生活场景设问“这段视频中的主体人物是群什么人,在做什么 ”而导入课题 环节二:作业环节 教师总结一农民画是通俗画的一种,多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画,它起源于八千年前的漯河市舞阳县,以骨笛和契刻符号为证,其植根于现代绘画剪纸、刺绣等民间艺术。随后出示四幅画,要求学生从内容、构图、造型、色彩相互讨论,说说自己喜欢哪些内容、题材的作品。要求学生尝试用农民画的构图方式,以多视角,平面化的图形布置画面,造型上通过夸张、变形等手法,色彩上多采用纯色,对比、变化来尝试表现农民生活的多姿多彩 问题:这是一节什么学习领域的课 请参考《义务教育美术课程标准》的课程性质分析其导入课程环节。

南方剪纸和北方剪纸从美学特点上来讲是不同的。()

满族剪纸在渔猎时代不使用哪种材料?

A.桦皮

B.纸张

C.鱼皮

D.兽皮

下列哪项不是文中提到的剪纸艺术经久不衰的原因?

A．工具简便，材料普及，技法易于掌握

B．从形式到内容随着时代不断革新变化

C．可以为不同时代的人创造美好的生活

D．能满足不同时代人们精神生活的需要

中学生应该掌握的民间剪纸造型方法主要有对称纹样剪纸和()的剪纸。

A.阴阳兼刻

B.阳刻

C.不对称纹样

D.阴刻

为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动，这体现了材料投放的()。

A.丰富性

B.层次性

C.情感性

D.探索性

第一部分

窗花【131】于剪纸，而剪纸是一种民间艺术，令人惊奇的是，窗花几乎全部在冬天灿烂。这当然与农闲有关，但农闲不是根本的原因。冬天是无花的季节。冬季的花如雪莲、腊梅等，在渭北的土坡上根本看不【132】；唯一的自然之花，就是【133】飞舞的雪花。那时环境还未遭受污染，雪下得特别频繁，【134】就是漫山遍野银妆素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染着冬雪，可以驱走人们心灵上的干旱。

窗花的内容概括起来不【135】两种：一是植物，一是动物。窗花更多的与吃有关，映现着农民对食物的渴望。麦穗特别【136】，玉米棒籽粒圆满，苹果鲜红耀眼，桃子鲜嫩欲滴。窗花，【137】着村姑的手艺，也诠释着庄稼人的梦想。

(131)

A．来从

B．从来

C．发源

D．来源

不少地方的民间文化由于多年来没有受到重视，基本上处于一种“自生自灭”的状态，剪纸、木偶、皮影等传统文艺几近“濒危”。文化部决定实施“中国民间文化保护工程”，之所以这样做是因为( )。

A.传统文化都是民族精神的火炬

B.传统文化始终对社会起积极的促进作用

C.传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带

D.传统文化具有相对的稳定性