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[主观题]

下面是某初中教师在讲授《万千气象的宋代社会风貌》一课...

下面是某初中教师在讲授《万千气象的宋代社会风貌》一课时的教学片段:师:我们再仔细看看《清明上河图》的第一页,与前代相比,宋代的“街市”还有什么变化呢?(学生自由回答)师:我们还可以看到,很多商店的铺面上都有用于招徕顾客的招牌和幌子。招牌最初是一种无字的布帘,以后帘上逐渐题了店铺名号,继而又被题了文字的木牌代替,多用以指示店铺的名称和字号,也可称为牌匾。“幌子”原指窗帘、帷幔,古时酒店用布旗招徕顾客,所以酒旗也称“幌子”。后来加以引申,凡商店门面上展示的标志,统称为“幌子”,主要表示经营商品的类别或不同的服务项目,也就是行标。商店一般多用实物、装载实物的工具或实物模型做“幌子”,也有以灯具、旗帘和文字牌匾为幌子的。你们从《清明上河图》中看到了哪些招牌和幌子呢?(师生共同查找,并分享自己找到的招牌和幌子的名称)师:据统计,除景物的遮挡外,图中有商家设置的广告招牌23处,广告旗帜10面,灯箱广告4块,大型广告装饰彩楼、欢门5座。北宋城市经济中广告文化的发达由此可见一斑。商家用招牌和“幌子”做广告的策略,具体源于何时,并无统一说法,但从唐代陆龟蒙“小炉低幌还遮掩,酒滴灰香似去年”的诗句来看,不晚于唐代,招牌和“幌子”已经出现。但如此的普及,还是北宋以后的事情。而这也是北宋城市经济与汉唐相比,在经营手段方面进步的一个重要表现。师:不知道大家注意到没有,“正店”两字旁边,大门上面的是什么呢?生1:两个灯箱广告。师:刚才说到《清明上河图》中有灯箱广告4块,其中就有这两块。问题在于:你做广告就得了,为什么非得采用灯箱的形式呢?换句话说,这灯箱是干什么用的呢?生2:应该是店主人为在夜间招徕顾客用的。师:很对,这可以说就是夜市广告。由此,我们就进入下一个环节:北宋城市经济中,夜市的营业时间问题。在北宋以前,夜市往往为官府所禁止。入宋后,东京城夜市日益兴旺,政府亦不再禁止……问题:

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更多“下面是某初中教师在讲授《万千气象的宋代社会风貌》一课...”相关的问题

第1题

下面是某初中教师在讲授《万千气象的宋代社会风貌》一课时的教学片段:师:我们再仔细看看《清明上河图》的第一页,与前代相比,宋代的“街市”还有什么变化呢?()请谈一谈历史图片在教学活动中的作用

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第2题

宋代出现万千气象社会风貌的根本原因()

A.民族融合的进一步发展

B.我国经济重心南移

C.科学技术的发展和繁荣

D.社会经济继续向前发展

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第3题

宋代出现万千气象的社会风貌的根本原因是()

A.多民族融合的进一步增强

B.我国经济重心南移完成

C.科学技术的发展繁荣

D.社会经济继续向前发展

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第4题

设某学校中,一位教师可讲授多门课程,一门课程可由多位教师讲授,则教师与课程之间的联系是()。

A.一对一联系

B.一对多联系

C.多对多联系

D.多对一联系

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第5题

从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲,整班教学与合作学习分别更关注的是:

A.教师讲授,学生参与

B.学生参与,教师讲授

C.学生参与,学生参与

D.教师讲授,教师讲授

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第6题

某教师针对初中学生对异性交往的好奇心理,在班级组织开展关于“友好交往”为主题的班会活动,以引导学生正确对待同龄的异性。在此案例中影响该教师选择课程的因素是()

A.儿童

B.社会

C.兴趣

D.知识

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第7题

从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲,整班教学与合作学习分别更关注的是:()?

A.教师讲授,学生参与

B.学生参与,教师讲授

C.学生参与,学生参与

D.教师讲授,教师讲授

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第8题

下列说法正确的是()

A.具有初中教师资格证可以在高中任教

B.中职实习指导教师可以在初中任教

C.高中教师资格证可以在小学任教

D.高中教师资格证不能在中职任教

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第9题

某教师在教授夏衍作品《包身工》时,整节课都是在自己讲授,学生参与很少。这位教师主要采用的教学方法是()

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

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