简述与传统的分离技术相比较，PF-2D的优点。...

传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为．教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益．运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强．从这段文字，我们不能推出的是()．

A．传统电教技术与多媒体相结合，推陈出新，在现代教学中仍将发挥很大作用

B．2师利用电视、录像、录音合成剪辑技术，进行课堂教学，将会取得显著的教学效果

C．21世纪现代教育技术包括计算机技术、网络技术以及由其构建的虚拟学校教育教学设施，而传统的电教技术则不在其中

D．现代教育技术尽管是整个教育现代化的重要标志，但并不排斥传统的电教技术，如幻灯、投影等

网络计划技术作为现代管理的方法与传统的计划管理方法相比，其主要优点是（ ）。

(1)利用网络图模型，明确表达各项工作的逻辑关系；

(2)通过网络图时间计算，确定关键工作和关键路线；

(3)掌握机动时间，进行资源合理分配；

(4)运用计算机辅助手段，方便网络计划的调整和控制；

(5)通过网络控制，可以减少施工工程量，加快施工速度。

德国高等教育传统的核心是（ ）[2分]

A.学术自由

B.教学与科研相结合

C.社会服务

D.校长负责制

E.学系制

与传统数据相比，多媒体数据模型有哪些优点?多媒体数据模型中的NF²模型对关系数据库作了哪些扩展?

关于电子政务与传统政务的比较，以下论述不正确的是(2)。

A．办公手段不同

B．与公众沟通方式存在差异

C．业务流程一致

D．电子政务是政务活动一种新的表现形式

练习作业成本法与传统成本计算法的比较

  1. 资料：星城工厂本年11月份生产A、B两种产品，其中A产品技术工艺过程较为简单，生产批量较大；B产品技术工艺过程较为复杂，生产批量较小。传统成本计算所需的有关资料见表8-1；经作业分析后，为制造费用的分类和分配所建立的作业成本库及成本动因有关资料见表8-2。

  2. 要求：

  (1)根据以上有关资料，分别采用传统成本计算方法(制造费用分配按机器工时比例)和作业成本法计算A、B两种产品的成本。

  (2)将两种成本计算方法下单位A、B产品所负担的制造费用加以比较(以作业成本法计算的结果为基准)。

表8-1　　传统成本计算资料
项　目	A产品	B产品	合　计
产量(件)	40000	5000
机器工时(小时)	20000	2000	22000
直接人工成本(元)	120000	14000	134000
直接材料成本(元)	400000	50000	450000
制造费用(元)			220000

表8-2　　　作业成本法的计算资料
作业中心	作业成本	成本动因	作业量
			A产品	B产品	合　计
生产准备	24000	准备次数	80	40	120
质量检验	36000	检验次数	60	30	90
机器工作	88000	机器工时	20000	2000	22000
设备维修	24000	维修小时	700	500	1200
合　计	220000

  计算过程：

  (1)传统成本计算方法下产品成本的计算。

  ①分配制造费用。

  制造费用分配率：

  A产品应分配制造费用：

  B产品应分配制造费用：

  ②计算产品总成本和单位成本。  

  A产品总成本：

  A产品单位成本：

  B产品总成本：

  B产品单位成本：

  (2)作业成本法下产品成本的计算。

  ①成本动因分配率。

  材料采购成本：

  生产准备成本：

  质量检验成本：

  机器工时工作成本：

  设备维修成本：  

  ②计算产品总成本和单位成本。

  A产品总成本：

  A产品单位成本：

  B产品总成本：

  B产品单位成本：

  (3)两种方法所负担制造费用的比较。

产品	作业成本法	传统成本计算法	绝对差	相对差
A产品
B产品

某人进行16PF测查，结果显示因素Q2—独立性分数为高分，这表明求助者可能( )。

A．自力自强

B．尊重传统观念

C．尊重道德准则

D．当机立断