第5题
上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2003名已工作的受访者进行的一项调查显示,初入职场时,79.5%的受访者感觉受过委屈。机会分配时“论资排辈”(62.6%)、个人意见想法被忽略(48.5%)、总干杂活儿累活儿(44.9%)被指为最普遍情况。52.2%的受访者认为职场委屈会压抑新人的激情和情怀,49.6%的受访者认为是职场人成长的必经之路。
“我觉得职场新人就是职场里的‘背锅侠’,工作出了问题都可以推到新人身上。”入职不到一年的某投行员工陈满(化名)近期负责给一个大项目做整体预算,所有资料都是部门主管给的,中间老板做了一些修改,部门主管却并未向他传达。“后期合作商反映数据有问题,老板并没过多责备部门主管信息传达不到位,而是把主要责任归结在我身上。更委屈的是,部门主管丝毫不体谅、不愧疚,反而认为我拖了他后腿”。
“职场新人对工作的期望值通常比较高,但现实和想象是有差距的。”上海某公司做人力资源的叶非(化名)介绍,新人往往从初级岗位做起,甚至会做收发快递、帮领导买饭等打杂的事情,“但不要每天只做这些”。在叶非看来,新人暂不具备独立完成一些工作的能力,慢慢积累都是正常的。“但靠谱的新人一定不会长期受委屈,或总是处理脏活儿累活儿,一旦被公司或领导发现长处,角色一定会转变”。
“工作与学习是很不一样的事。后者只是大家在一起学习,而前者就涉及了利益冲突,新人要有一个适应的过程。所谓的‘受委屈’,其实更多是不适应。”中国人民大学社会学教授周孝正说。
北京大学社会学副教授程为敏表示,任何人都是从基层做起,不是所有人都能一步成为老板。现在的领导们,曾经作为新人也干过这些“脏活儿累活儿”,“相对而言,这也是一种平衡和流动”。
如何看待职场新人受委屈?52.2%的受访者表示职场委屈压抑了新人的激情和情怀,43.2%的受访者认为不友好的工作氛围难突破创新,35.6%的受访者表示职场内少有人真正关心新人。
“新人处在‘职场食物链’的最底端。有了麻烦,通常会找手下的人接棒,但新人没有“手下人”,做的是最琐碎的事,最容易出错,出了错也没处躲。”但陈满也认为,一个巴掌拍不响,“说自己完全没问题是不对的”。
从事媒体运营的姚泽琳(化名)刚入职一年,常因为多部门协作问题而左右受气,“辛辛苦苦付出很多,最后所有人都还对你有看法”。“工作时间短,对周围同事脾气性情、办事作风不了解,对公司内部办事‘套路’也不熟悉。”姚泽琳表示,步入社会就能体会到,不是所有人都会像父母一样宠着我们,如何待人接物、把工作做得大家都满意,需要一个学习的过程。
在陈满看来,职场委屈一直会有,改变的只是人的心态。初到单位的新人会更敏感,只有经历过一些事,在职场中才会更“自如”。“会更专注于做好自己该做的事,不再受这类委屈”。
“新人就是一张白纸,不要有太多假定,无论什么工作,先保证完成,再提升到‘做好’。”叶非表示这个过程非常重要,“作为新人管理好自己很关键,所谓的委屈和脏活儿累活儿都是一时的,太介意反而会限制自己的发展”。
“两千多年前,孔子的学生问孔子,幸福的人生应该怎样度过?孔子答‘知者不惑,仁者不忧,勇者不惧’。‘仁者不忧’,就是真诚地待人,不再为个人的得失而忧愁。”周孝正表示,新人进了职场,不要患得患失,要去适应,最后实现“勇者不惧”。他认为,新人该保有健康的心态,“积极自信,理性平和”。
程为敏表示,当下的就业环境和劳动力市场是供过于求的状态,间接导致了职场中对新人的压榨甚至不公正待遇。因为就业难,新人在找工作时所面临的巨大压力使他们大都“逆来顺受”,觉得自己是“受了委屈”。
“现代社会提倡的是共享经济、学习型组织,对任何群体或单位的要求都是分享和价值认同,雇主应主动营造一个有胸怀、有担当的企业文化,以此来吸引新人、留住新人,把单位或公司转变成‘学习型组织’,形成一种积极的集体氛围。”程为敏说。
(1)根据给定资料,概括新人初入职场遇到问题的原因。
要求:全面、准确,有条理。不超过200字。
(2)针对上述问题,提出相关的解决对策。
要求:对策具体可行。不超过200字。
第6题
B.许多人不敢正视他们对于自我实现的需要
C.文化环境强于人的规范会阻碍一个人自我实现
D.自我实现属于成长性需要,其发展和持续成长属于自己的潜力
第7题
A.他们是在一个传统的计划经济时代的最后阶段出生,在全球化和市场化的巨大的变革中成长
B.他们的社会文化由官方主导转变为大众主导
C.他们经历过历史上的匮乏和压抑的过程,却又在一个异常活跃和饱含变化的时代里从青春度向中年
D.他们经历过物质生活从匮乏到丰富,生活环境由封闭到开放
第8题
A. 表达自己的真实意图,不会因经常性的压抑和迎合,形成性格的扭曲
B. 因为拒绝,可以更好的安排自己的学习、游戏时间,更轻松
C. 可以更独立和自主
D. 人际交往更直接,更简单,内耗更少
第9题
新人类是成熟的消费者,被戏称为“消费动物”。他们熟悉并喜欢名牌,对欧美顶级品牌如数家珍,但他们又是淘便宜货者,善于用低价的商品取得时髦的效果。他们的衣着是他们消费行为的标志。他们注重组合,注重细节。对他们而言,服装固然重要,但发型、鞋、皮带等饰品同样不可忽视。他们懂得区分场合,但休闲服和半休闲服对他们具有更重要的意义。他们讲究质量,但华贵富丽不是他们的风格,他们的目标是一种精致的酷。
中国人到了20世纪90年代中期才注意到这个群体,以及被媒体广泛接受的这个称呼——新人类。
港台报人还喜欢用一个词——新新人类。新新人类是新人类的一个更强烈的表达,但并不标志着一个更新的族类的产生。
40.下列哪项符合文中对新人类的描述?
41.根据本文,新人类更强调什么?
42.在中国,人们是什么时候开始注意这个新群体的?
(40)
A.有明确的价值观、追求感官享受、注重身体体验
B.受过良好教育、生活富裕、身体健康、为人开明
C.以自己特殊的方式成长并影响社会的一代都市人
D.感情细腻、品位精致、拥有理想及明确的价值观
第10题
材料:
我有个学生,韩某,男,11岁,小学六年级学生,开学后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后干脆不来上学了。
经过家访,我了解到韩某年幼时,经常受到父亲的打骂,但当父亲心情好的时候,又会满足儿子一切合理与不合理的要求,这就造成了他既胆大怕事又固执任性。后来,父母又离了婚,使他受到很大打击,加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸,使这个小孩情感更加脆弱,心理压力更大,觉得自己在同学面前抬不起头来,干脆不去上学,采取有意回避的态度,压抑自己。
根据这种情况,我首先加强与其家庭联系。我一次一次地用课余时间进行家访,做好他母亲的思想工作,希望她承认现实,面对现实,尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨,因为这样于事无补,反而会增加他的心理负担,影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲,说服他尽到一个父亲的责任,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往,渐渐地喜欢到学校上课了。
在学校时,我尽力让他为班级为老师做一些力所能及的事,上课时多朝他微笑地看看,同时动员几个在班里表现比较优秀的同学和他一起学习、一起玩耍。慢慢地他感觉到老师和同学时时刻刻都在关心自己,使他感受到集体的温暖,心理开始慢慢地平衡。经过一学期的努力,小韩同学有了一定的进步:现在他对老师信任了,对生活也满怀信心,能够按时上课,完成作业,在班里成为一名积极向上的学生。
问题:
请从教师职业道德角度,谈谈你对案例中教师的看法。
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