教师控制下的探究性实验，学生在实验前（）。

A.前实验

B.后实验

C.真实验

D.准实验

Ⅰ．试论如何对学生进行创造性的培养。

Ⅱ．分析下述研究设计，按要求回答问题。

某普通中学进行“音乐处方”式教学实验，取初一两个班为样本，由同一教师任教。首先对这两个班学生进行乐理、音乐技能和乐感测查，并对测查数据进行了常模参照分析。实验班按常规音乐课进行教学，实验班学生按测查结构，有针对性地制定“音乐处方”，每周进行四次以上“处方”式锻炼。三个月后，对两个班再次测查并对数据进行分析。判断“音乐处方”式教学对学生乐理、音乐技能和乐感是否有影响。

请回答：

(1) 请写出该研究使用的随机抽样方法的名称。

(2) 请写出该实验的研究假设。

(3) 请写出该实验设计类型的名称和格式。

(4) 请写出该实验的自变量和因变量。

(5) 该实验控制无关变量的主要措施是什么?

(6) 该实验设计的优点和局限性有哪些?

阅读案例并回答问题。某中学教师通过实践探索，形成了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。“先学”即教师提出学习目标和自学要求，让学生带着问题学习，发现疑难就做上记号，教师观察每个学生的学习状态，了解自学情况。“后教”即学生自学结束后，针对疑难问题开展互动式学习，让学生真正懂得“为什么”。“当堂训练”即每堂课下课前，教师用15分钟左右的时间，让学生独立完成习题，进行一定量的训练，让学生用所学知识解决问题。结果学生在学业成绩、学习兴趣等方面都有了显著提高。为了验证该教师这种课堂教学模式的有效性，该学校在初中一年级随机选取两个班，其中一个为实验班，一个为控制班，实验班采用“先学后教，当堂训练”的新教学模式，控制班延续传统的教学模式，开展了为期一年的实验研究。问题：(1)该学校这一实验的研究假设是什么?(2)指出该实验的自变量、因变量和无关变量。(3)这项实验如果采用实验组控制组后测准实验设计，请写出其设计模式。

某某乡教育管理站年度目标管理责任书

为全面贯彻教育方针，进一步巩固“两基”成果，特制定如下目标管理责任：

1．适龄儿童都能入学。在校生年辍学率在1%以下，毕(结)业率达98%以上。

2．学籍管理要严格规范，资料要齐全，数据要相符。

3．认真贯彻实施《某某县德育工作整体实施纲要》，深入开展创“文明学校”活动，积极探索有效的养成教育方法，积极开展丰富多彩的教育活动，促进德育工作水平全面提高。

4．加强教育教学改革实验，不断引进先进的教育教学方法，提高管理水平和教育教学质量。

5．认真贯彻省教育厅《关于印发某某省全日制小学课程计划的通知》的文件精神，明确学科设置的基本要求，开齐开足上好各门课程。

6．全面开展教师在职进修活动，不断提高教师的综合素质。实施“跨世纪园丁工程”，帮助支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，有效提高教师队伍素质。

7．组织各校不断完善质量监控机制，进行经常性的质量监控，严把质量关，努力提高合格率和优秀率。 8．大力发展幼儿教育。加强幼儿班规范管理，树立目标意识。搞好“幼-小”衔接，克服小学化倾向。

9．全面贯彻《学校体育工作条例》，认真实施《小学生体育合格标准实施办法》，不断增强学生体质，各校“体育合格率”达85%以上。

10．重视少先队工作，规范基础建设，扎实开展“手拉手”、“达标争章”等活动。

11．进一步深化学校内部管理体制改革。全面实行教师竞争上岗制度，实行目标管理，把考核结果作为下一学年教职工聘用的主要依据。

要求：根据上述材料回答下列问题

按照本目标责任书进行的管理是否完全遵循了目标管理的原则?

全程控制是()

A、不把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是连续过程

B、把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是不连续过程

C、将化学实验分成若干个阶段，每一阶段开始时由教师规定操作的内容、步骤和注意事项，然后由学生按规定操作，在报告结果、分析讨论和评价后再进入下—个阶段

D、其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈

在控制实验法的实验设计中，所罗门四分组实验设计是()的分组实验设计和仅有后测控制的分组实验设计的结合。

A.单一控制

B.不控制

C.仅有前测控制

D.前测-后测控制