顺应精细化管理的思路设计考核激励措施，把握调控的精度和力度须从哪几方面进行（）

A.目标设计

B.过程指导

C.考核反馈

D.激励发展

A、店长节流意识

B、数据管理及基础

C、团队激励考核

D、促销方案设计

绩效目标体系、绩效管理程序与方法、绩效考核制度的设计与完善是属于影响绩效管理成功实施因素中哪一个方面的因素?()

A、人

B、环境

C、组织

D、技术

A、需求定位精准化

B、方案设计系统化

C、服务提供人性化

D、精细管理碎片化

A．错误

B．正确

M公司由于业务不断扩大，每年从高职学校吸收学校入职，从事机电工程施工管理工作，正式工作前的培训中有技术管理的内容，其中施工组织设计的内容一节课，由M公司总工程师授课，其主要内容反映在以下问题中。根据上述背景资料，回答下面的问题：

施工组织设计中，能确定各项管理体系流程和措施的有（）。

A.卫生清洁措施

B.技术措施

C.组织措施

D.质量保证措施

E.安全施工措施

大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的，是指导大学生对大学学习生活进行规划和设计，并采取相应的措施，谋求在大学学习生活中取得更大成功，为职业生涯规划做准备。通过科学的规划，可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及();可以帮助管理时间和精力，使之用于最具回报率的事情上去，以获得该阶段生涯的成功，进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。

A、 发展道路

B、发展思路

C、发展规划

D、发展抉择

C 语言课程设计考核安排 一、教学目的与要求 教学目的: 1 、进一步加深对所学基本理论知识的理解和掌握,完善理论和实践的衔接;进一步培养学生结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解; 2 、针对 C 语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。 3 、掌握 C 语言的编程技巧和上机调试程序的方法。 4 、掌握程序设计的常用算法,培养学生运用所学知识分析问题,解决问题的能力。 基本要求: 为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获,对课程设计题目分成二类,一类为基础训练题目,学生从中学习到程序设计的常用算法。另一类为综合题目,学生从这两类型题目中各选择部分完成。具体要求如下: 1 、独立、按时、按质、按量完成本课程设计; 2 、充分理解并掌握相关理论,熟悉程序设计的控制结构以及设计流程; 3 、上机调试通过,验证结果并进行分析、完成设计报告。 二、 考核内容与要求 C 语言课程设计不仅是对程序设计能力的综合锻炼,更是对团队合作,软件开发与项目管理过程的训练。因此,课程设计综合题目可以根据题目的难度,由小组合作完成,每个小组 1-3 人。 课题 1 : 教师指定,学生选题,参考“课程设计题目 .doc ”; 课题2:学生自拟课题 允许学生自拟课题进行课程设计,指导老师根据学生自拟设计课题进行工作量与可行性判定,并提出具体设计任务,要求学生按质按量按时完成任务。（）。 2 、 现场演示设计好的系统