A.学习理论是探究学习规律的理论与实践
B.教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系
C.当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派
D.传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传达的科学
第1题
B.当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义、建构主义等流派
C.传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学
D.学习理论是探究课堂学习规律的理论
第2题
A 教育技术的侧重点是教师的“教”
B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标
C 教育技术的研究对象是“教学资源”
D 教育技术的基本理论只有教学设计理论
第3题
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化,培养满足社会需要人才的过程
C.教育技术理论与实践涉及两个领域,即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术,资源领域属于无形的智能技术
D.教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
第4题
B.建构主义认为,人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的,由于各自的经验以及对经验的信念不同,人们对外部世界的理解也不同
C.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述,主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程,能为教师安排教学活动过程提供理论依据
D.行为主义认为,学习是行为塑造的过程,是刺激-反应的联结,在强调以学生为主体的“自主,协作,探究”为特征的新课程改革中,行为主义已经过时
第5题
B.各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解
C.学习理论是教学设计的非常重要的理论基础
D.学习理论是教育技术的非常重要的理论基础
第6题
A.灭火技术训练的主要内容是基本功项目训练
B.灭火技术训练的内容分为灭火战术理论知识教育,案例研究,想定作业和战术演练等
C.灭火战术训练的主要目的是提高灭火指挥能力
D.在灭火技术训练的基础上,组织进行灭火战术训练
第9题
A.教育技术的理论和实践与电化教育完全相同
B.教育技术的理论和实践与电化教育完全不同
C.教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容
D.电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容
第10题
A.成组技术基于相似性原理
B.最早把相似性原理应用于生产中的是“成组工艺”
C.相似零件在固有特征上的相似性可以导出工艺上的相似性
D.成组技术是综合性的现代组织管理技术
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