中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里

(1)结合实际情况，分析瑶瑶“爱告状”的原因。

(2)如果你是瑶瑶的老师，你会怎么做?

A.美感

B.理智感

C.内疚感

D.道德感

A. 美感

B. 理智感

C. 内疚感

D. 道德感

约过了一个多小时，张科长起身去档案室，来到走廊，想不到意看见局长与谭某在卫生间门口握手寒暄并听到谭某说：“刚才张科长说你不在办公室！”“哪里，我一直在啊！”局长毫不迟疑地回答。张科长顿感浑身一阵冰凉。

原来，谭某离开秘书科以后，并未回家，而是极不甘心地在办公室的走廊内来回走动，刚巧碰上局长上卫生间，急忙抢上前去打招呼，这才有了刚才那一幕。事后，谭某逢人就散布张科长不地道，品质太差，欺下瞒上，没有资格当秘书科长。张科长有口难辩。刚开始感到很委屈，后来一想，当领导的这样做也是出于无奈，当秘书的应注意维护领导的形象，否则将给工作造成不良影响。所以，他从不对人解释此事，听到议论，也一笑置之。

就此案例请谈谈你的看法。

1.通过描述，童童主要的发展问题是()。

A.自控问题

B.攻击性行为

C.社会交往能力不良

D.多动症

2.童童产生这种问题的原因有()。

A.年龄小，还具有自我中心的特点，不能正确处理自我与他人的关系。

B.童童在攻击被人的经验中，体会到了成功或得到了想要的东西，以后就更可能采取同样的手段。

C.教养方式。父母经常用强制或打骂方式教育他。

D.童童对外界刺激作出了歪曲的解释，并建立了错误的信念，同时也缺乏正确的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒。

3.针对童童的行为，老师应该()。

A.对童童友好的行为立即给予表扬。

B.对童童的错误行为立即进行惩罚或隔离。

C.对班级日常环境进行适当控制，提供多种多样的玩具。

D.进行社交技能的训练

4.针对童童的行为，父母应该()。

A.适当体罚

B.以身作则，注重道德观念的培养正确

C.教会儿童发泄自己不满的合理方法正确

D.让童童少接触其他小朋友，减少冲突

5.针对童童的行为问题，可以用到的行为矫正的方法有()。

A.代币制

B.模仿法

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法

A.教师要根据幼儿园的园本课程要求进行授课，不用考虑幼儿的感受

B.教师必须关心、爱护全体学生;应公平对待学生，不能歧视个别学生

C.教师发现幼儿有错误出现要立刻大声批评

D.当有幼儿告状的时候，我们要立刻惩罚被告状者

王森小时父母离异，与年迈的爷爷奶奶住在一起，不喜欢读书，喜欢跟社会青年在一起混，别人偷鸡摸狗，他负责望风。班上没人瞧得起他，除了班主任孙翠芳。王森“浑身都是毛病”，但孙翠芳还是发现了他的一处优点:爱干净。“同学们，让王森同学担任劳动委员怎么样?’’孙翠芳在班会上说。一片沉默，个别同学在背后发牢骚:“难道找不到比他更好的人了?”第一次任命没通过。孙翠芳开始做大家工作，第二次班上总算勉强同意了。王森干得浑身是劲，同学们刮目相看。孙翠芳发现王森自个儿调皮捣蛋，但挺喜欢管管别人，于是又让他当了纪律委员，王森更是判若两人，过去总要晃荡到老师上讲台时才摇摇摆摆进教室，如今第一个进课堂，监督课堂纪律有板有眼。上学期末，王森被评为“班级进步最快奖”，孙翠芳特地把奖状和奖品送到他家里，爷爷奶奶热泪盈眶:“从来没想到他还能得奖!以前老师来家里，都是来告状的!”问题:请结合以上事例，谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术。