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汉译英小练笔1 网师园——位于江苏苏州市。原为南宋史正志万卷堂故址,号称渔隐。此园住宅以花园结合

贯穿紧密,建筑的木结构与门窗隔窗都有精细的雕刻。园中有小山、池水、石桥、长廊等。此园虽占地面积不大,但亭台轩榭与池水相互衬托,路径处处贯通,曲折自然,精巧幽深。 拙政园——位于江苏苏州市。初为唐代诗人陆龟蒙的住宅。明正德年间御史王献臣辞职回乡,买下寺产,改建成宅园,后又经多次整修。除正宅外,园内有 31 景,面积 60 亩,水面约占五分之三,建筑群多临水。此园设计、布局别致而清秀,远看重廊复阁,山径起伏,近看雕梁画栋,七彩辉映,真乃江南特色的典型园林

答案
Wangshi Garden, in Suzhou, was a private residence of a Southern Song dynasty official. Not large in size, it was designed to provide a feeling of serenity and seclusion with changing scenes every few steps. It was typical southern style gardening exerting far-reaching influence for the following centuries. Zhuozheng Garden, like Wangshi Garden, was built even earlier in the Tang dynasty. (《中国文化 建筑》)
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第1题

在学习完八年级上册第三単元叶圣陶的《苏州园林》后教室布置了这样一项课后作业一小练笔:我们的家乡很美,请你以“家乡一景”为题,写一篇200字的短文。下面对这项作业评价正确的一项是( )。

A.合适,让学生学习完后,及时根据所学知识进行了巩固练习,并有助于写作能力的提升。

B.不合适,学生刚刚学习完,对所学内容还不能做到熟练运用,不能达到目的,但题目很好,可以在学习完整个单元后再布置此作业。

C.合适,课后作业阶段,让学生写一篇小短文,既照应了课文题材,也练习了同类体裁,对接下来的学习也是有利的。

D.不合适,教师本人对课文的文体把握出现了问题,文本是说明文,教师布置的作业却是散文,造成了学用分离。

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第2题

一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿照《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。问题:请从学生学习方式转变的角度进行评述。

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第3题

材料: 一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿照《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。 问题:请从学生学习方式转变的角度进行评述。

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第4题

一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿写《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。问题:请从学生学习方式转变的角度进行评述。

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