罗杰斯（Rogers）“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。以下关于自我概念的叙述正确的是（）。

罗杰斯（Rogers）“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。以下关于自我概念的叙述正确的是（ ）。

A.“自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法

B.有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向

C.“自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符

D.在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士（如父母、师长、 亲朋好友或恩人等）对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响

E.“自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适 和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要

罗杰斯自我论中的()，可以成为协助青少年发展自我探索的理论基础之一。

A、自我觉醒

B、自我探索

C、自我发展

D、自我概念

自我论中的自我概念，是由()提出的

A、马斯洛

B、罗杰斯

C、哈维赫斯特

D、斯宾塞

成为罗杰斯人格理论的基础概念是( )

A、本我

B、自我

C、超我

D、理想自我

E、现实自我

在罗杰斯(Rogers)的人本主义理论中，个体的基本动机力量为

A、力比多(1ibido)

B、自我(ego)

C、实现趋向

D、高峰体验

E、认知和谐

Rogers在其人格理论中提出一个非常重要的概念即自我控制。()

根据罗杰斯的理论，健康人的自我概念应该是

A、与现实协调的

B、自我实现的

C、外向的

D、有效的

E、正面的

学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务.重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习。提升自我价值。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的( )。

A.内在优势

B.外在优势

C.内部效应

D.外部支持

A.抽象的“性本善”人性论是脱离实际的；

B.过分夸大人的主观能动性和突出人的绝对自由；

C.存在主义和现象学方法论的根本错误

D.以学生为中心的教育观是第二次世界以来最有影响的一个教育学说

青少年网络成瘾的行为疗法包括：

A、行为塑造法

B、行为契约法

C、自我辩论法

D、自我时间管理法

E、自我记录法